Bearbeiten von „Allgemeine Unterrichtsmethoden“
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Medien: Präsentationsleiste | Medien: Präsentationsleiste | ||
Beschreibung: Zeitliche Abläufe werden in einer Leiste dargestellt. Es wird das Temporalbewusstsein unterstützt und Vergangenes kann reflektiert werden. Durch eine Zeitleiste die im Klassenraum hängt, können auch immer wieder Bezüge aus anderen Fächern hergestellt werden. <ref> vgl. Gerd Brenner, Kira Brenner „Fundgrube Methoden I Für alle Fächer“ 2005, S.171f. </ref> | Beschreibung: Zeitliche Abläufe werden in einer Leiste dargestellt. Es wird das Temporalbewusstsein unterstützt und Vergangenes kann reflektiert werden. Durch eine Zeitleiste die im Klassenraum hängt, können auch immer wieder Bezüge aus anderen Fächern hergestellt werden. <ref> vgl. Gerd Brenner, Kira Brenner „Fundgrube Methoden I Für alle Fächer“ 2005, S.171f. </ref> | ||
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'''Methode: Soziogramm''' | '''Methode: Soziogramm''' | ||
Sozialform: Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit | Sozialform: Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit | ||
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Planspiele sind länger andauernde Rollenspiele, welche die SuS in Entscheidungssituationen versetzt. Zudem müssen sie Probleme analysieren wie auch lösen. Es ist wissens-, problem-, und handlungsorientiert. Die gesellschaftliche Realität wird simuliert und versucht so die Wirklichkeit begreifbarer zu machen. Gefördert wird hier die Problemlösungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Eigeninitiative und das alternative Denken. <ref> vgl. Gerd Brenner, Kira Brenner „Fundgrube Methoden I Für alle Fächer“ 2005, S. 55f. </ref> | Planspiele sind länger andauernde Rollenspiele, welche die SuS in Entscheidungssituationen versetzt. Zudem müssen sie Probleme analysieren wie auch lösen. Es ist wissens-, problem-, und handlungsorientiert. Die gesellschaftliche Realität wird simuliert und versucht so die Wirklichkeit begreifbarer zu machen. Gefördert wird hier die Problemlösungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Eigeninitiative und das alternative Denken. <ref> vgl. Gerd Brenner, Kira Brenner „Fundgrube Methoden I Für alle Fächer“ 2005, S. 55f. </ref> | ||
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=== Thema: Film === | === Thema: Film === | ||
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