Arbeit mit Zeitleisten: Unterschied zwischen den Versionen
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Digitale Medien sind für die Verwendung von Zeitleisten im Geschichtsunterricht in verschiedener Hinsicht von Interesse: erstens zur Rezeption fertiger Zeitleisten und | |||
zweitens zur Bearbeitung handlungsorientierte Lernaufgaben, wenn Lernende in Quiz-Formaten Ereignisse, Begriffe oder Personen einem Zeitstrahl zuordnen. Das größte fachdidaktische Potenzial der Arbeit mit Zeitleisten liegt drittens darin, sie von Lernenden selbst erstellen zu lassen. | |||
'''Web 2.0''' | |||
http://www. | *http://www.tiki-toki.com/ | ||
http://www. | *http://www.xtimeline.com/index.aspx | ||
http:// | *http://timeglider.com/app/viewer.php?uid=wright_brothers | ||
http://www.myhistro.com/ | *http://www.dipity.com/ | ||
*http://www.timerime.com/ | |||
*http://www.timetoast.com/ | |||
*http://www.timerime.com/ (Ein Praxisbeispiel aus dem Tutoriat Pädagogik:[http://timerime.com/en/timeline/1534616/Zeitleiste/ hier klicken]) | |||
*http://www.myhistro.com/ (Bsp: http://www.segu-geschichte.de/weltgeschichte.htm] | |||
*http://www.meograph.com/ | |||
*http://momentgarden.com/ | |||
'''Apps''' | |||
*[https://itunes.apple.com/app/timeline-maker/id527025710?mt=8 Timeline Maker] | |||
*[https://itunes.apple.com/us/app/timeline-3d-make-present-timelines/id522442098?mt=8 Timeline 3D - Create and present timelines] | |||
*[https://itunes.apple.com/us/app/timestream/id429565979?mt=8 Timestream] | |||
*[https://itunes.apple.com/us/app/timeline/id483030593?mt=8 Timeline] | |||
*[https://itunes.apple.com/us/app/timelinebuilder/id572520921?mt=8&ign-mpt=uo%3D4 TimelineBuilder] | |||
[[Kategorie:Web 2.0]] | |||
[[Kategorie:Karteikarten]] | |||
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Aktuelle Version vom 8. Januar 2015, 16:58 Uhr
Digitale Medien sind für die Verwendung von Zeitleisten im Geschichtsunterricht in verschiedener Hinsicht von Interesse: erstens zur Rezeption fertiger Zeitleisten und zweitens zur Bearbeitung handlungsorientierte Lernaufgaben, wenn Lernende in Quiz-Formaten Ereignisse, Begriffe oder Personen einem Zeitstrahl zuordnen. Das größte fachdidaktische Potenzial der Arbeit mit Zeitleisten liegt drittens darin, sie von Lernenden selbst erstellen zu lassen.
Web 2.0
- http://www.timerime.com/ (Ein Praxisbeispiel aus dem Tutoriat Pädagogik:hier klicken)
Apps