Beispiele für gelungene Praxis: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | * Die Geschichte der Berliner Mauer erkunden: | ||
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| + | * Die historische Bedeutung von Sklaverei früher und noch heute erkunden: | ||
| + | [http://webquest-sklaverei.blogspot.de/ Sklaverei von der Antike bis zur Moderne - Web 2.0 Aufgabenanteil] | ||
| + | * Mauern als politisches Mittel der Abgrenzung beurteilen lernen: | ||
| + | [http://mauern.blogspot.de/ Die Rolle von "Mauern" in der Geschichte] | ||
| + | * Welches Interesse haben Politiker an Sportgroßveranstaltungen am Beispiel des Fußballs: | ||
| + | [http://politikundsport.blogspot.de/ Politik und Sport historisch betrachtet] | ||
| + | * Wie hat sich Schule entwickelt und warum ist sie ein wichtiges Instrument für eine Demokratie?: | ||
| + | [http://webquest-schulbildung.blogspot.de/ Schulbildung vom Mittelalter bis 1945] | ||
| + | * Ein historischer Blick auf die Geschichte des Terrorismus: | ||
| + | [http://terrorismus2013.blogspot.de/ Was ist Terrorismus historisch gewendet?] | ||
| + | * Wozu gibt es Denkmäler und warum sollten wir weitere bauen? Eine Abstimmung: | ||
| + | [http://denkmalblog.blogspot.de/ Veränderung und Kontiunität von DENKMÄLERN in der Geschichte] | ||
| + | * Nur eines ist sicher auf dieser Welt.... Wie gehen verschiedene Epochen und Kulturen mit dem Tod um?: | ||
| + | [http://geschichtedestodes.wordpress.com/ Umgang mit Tod und Todesvorstellung im Laufe der Zeit] | ||
| + | * Irlands reiche Geschichte kann über ihre Musikkultur erlebt werden: | ||
| + | [http://geoges.ph-karlsruhe.de/mhwiki/index.php5/Irische_Geschichte_durch_Musik_kennen_lernen Wiki-Quest: Irish History through music] | ||
| + | * Was und wozu gibt es Revolutionen? | ||
| + | [http://revolutionph.wordpress.com/ Was ist eigentlich eine Revolution? - Zum Umgang mit einem Begriff] | ||
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| + | '''Längsschnitt Olympia''' (Politik, Macht und Drogen) | ||
| + | Warum sind viele Länder so erpicht, Olympische Spiele auszurichten? Ist es nur der Sport? | ||
| + | * [http://olympiawandel.blogspot.de/ Variante 1] Dennis Grudowski, Anna Schmitz und Kristin Hofmann | ||
| + | * [http://olympia-webquest.blogspot.de/ Variante 2] Zielke/Godel | ||
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| + | '''WebQuests für die Grundschule''' | ||
| + | * [https://daslebeninverschiedenenepochen.wordpress.com/ menschliches Alltagsleben im Längsschnitt (+ Medienbildung)] | ||
| + | * [https://kriegundreligion.wordpress.com/ Einführung in Krieg und Religion im Längsschnitt der Geschichte] | ||
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| + | ==Webinstructs== | ||
* [http://www.schuetze-unterricht.de/index.htm Das Auge - kein Bsp. aus dem GU] | * [http://www.schuetze-unterricht.de/index.htm Das Auge - kein Bsp. aus dem GU] | ||
* [http://wizard.webquests.ch/industriellerev.html?page=74960 Industrielle Revolution und Soziale Frage] | * [http://wizard.webquests.ch/industriellerev.html?page=74960 Industrielle Revolution und Soziale Frage] | ||
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== Webquests == | == Webquests == | ||
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| + | * [http://www.schulinfo.net/webquest.htm englischsprachiges Webquest zu Ausschwitz] | ||
| + | * [http://fritzhaber.wordpress.com/ Webquest zu Fritz Haber] | ||
| + | * [http://phr.educanet2.ch/histmovie/ Historische Spielfilme auf dem Prüfstand] | ||
* [http://www.virtuelle-schule.net/geschichte/industrialisierung/index.html Industrielle Revolution] | * [http://www.virtuelle-schule.net/geschichte/industrialisierung/index.html Industrielle Revolution] | ||
| − | * [http:// | + | * [http://www.zum.de/Faecher/Materialien/gejic/Einleitung.html Die brennende Bibliothek von Alexandria] |
* [http://tools2teach.wordpress.com/category/webquest/ Web2.0 Tools im Unterricht] | * [http://tools2teach.wordpress.com/category/webquest/ Web2.0 Tools im Unterricht] | ||
* [http://wizard.webquests.ch/mauerfall89.html?page=39808 Der Mauerfall] | * [http://wizard.webquests.ch/mauerfall89.html?page=39808 Der Mauerfall] | ||
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* [http://webquests.grg21oe.at/roemer/index.html Die Anfänge Roms] und eine Adaption dieses Webquests [http://wizard.webquests.ch/webquest.php/1399?page=16583 Die Römer] | * [http://webquests.grg21oe.at/roemer/index.html Die Anfänge Roms] und eine Adaption dieses Webquests [http://wizard.webquests.ch/webquest.php/1399?page=16583 Die Römer] | ||
* [http://aegypten.normandanner.de/ Alltagsleben in Ägypten] | * [http://aegypten.normandanner.de/ Alltagsleben in Ägypten] | ||
| + | * [http://mediathek.bildung.hessen.de/material/grundschule/sachunterricht/mittelalter/Burgen/index.html Burgen] | ||
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| + | '''Webquests zu anderen Unterrichtsthemen:''' | ||
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| + | * '''[http://zimtsterne.wordpress.com/ Sind Zimtsterne gesundheitsgefährdent?]''' | ||
| + | * [http://www.bescherer.de/webquests/webquests/welt/index.html#aufgabe WebQuest: Bevölkerungsdaten] | ||
| + | * [http://medienkompetenzrevisited.files.wordpress.com/2009/04/ausgewahlte-webquests-aus-dem-internet.pdf Linkliste guter Webquests] | ||
== Web Inquiry Projects== | == Web Inquiry Projects== | ||
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* [http://www.lehrer-online.de/quellenkritik-mit-webquests.php Quellenkritik mit Webquests] | * [http://www.lehrer-online.de/quellenkritik-mit-webquests.php Quellenkritik mit Webquests] | ||
* [http://zunal.com/ Zunal: Webquest Generator] | * [http://zunal.com/ Zunal: Webquest Generator] | ||
| + | [[Kategorie:Webquests]] | ||
| + | [[Kategorie:Web 2.0]] | ||
Aktuelle Version vom 7. August 2017, 16:23 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Webquest Methode[Bearbeiten]
Was ein Webquest ist und wie es funktioniert, kann hier nachgelesen werden: Webquests im Unterricht
Weitere Hilfestellungen und Anregungen sind im Bereich Medien in der Bildung zu finden
Ergebnisse Studierender der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe[Bearbeiten]
- Die Rolle der Propaganda im Krieg verstehen und beurteilen können:
Krieg-als-Propaganda Larissa Fritz Julia Schmitt
- Die Geschichte der Berliner Mauer erkunden:
Die Berliner Mauer - Das Bauwerk, das Deutschland teilte!
- Die historische Bedeutung von Sklaverei früher und noch heute erkunden:
Sklaverei von der Antike bis zur Moderne - Web 2.0 Aufgabenanteil
- Mauern als politisches Mittel der Abgrenzung beurteilen lernen:
Die Rolle von "Mauern" in der Geschichte
- Welches Interesse haben Politiker an Sportgroßveranstaltungen am Beispiel des Fußballs:
Politik und Sport historisch betrachtet
- Wie hat sich Schule entwickelt und warum ist sie ein wichtiges Instrument für eine Demokratie?:
Schulbildung vom Mittelalter bis 1945
- Ein historischer Blick auf die Geschichte des Terrorismus:
Was ist Terrorismus historisch gewendet?
- Wozu gibt es Denkmäler und warum sollten wir weitere bauen? Eine Abstimmung:
Veränderung und Kontiunität von DENKMÄLERN in der Geschichte
- Nur eines ist sicher auf dieser Welt.... Wie gehen verschiedene Epochen und Kulturen mit dem Tod um?:
Umgang mit Tod und Todesvorstellung im Laufe der Zeit
- Irlands reiche Geschichte kann über ihre Musikkultur erlebt werden:
Wiki-Quest: Irish History through music
- Was und wozu gibt es Revolutionen?
Was ist eigentlich eine Revolution? - Zum Umgang mit einem Begriff
Längsschnitt Olympia (Politik, Macht und Drogen)
Warum sind viele Länder so erpicht, Olympische Spiele auszurichten? Ist es nur der Sport?
- Variante 1 Dennis Grudowski, Anna Schmitz und Kristin Hofmann
- Variante 2 Zielke/Godel
WebQuests für die Grundschule
- menschliches Alltagsleben im Längsschnitt (+ Medienbildung)
- Einführung in Krieg und Religion im Längsschnitt der Geschichte
Webinstructs[Bearbeiten]
Webquests[Bearbeiten]
- englischsprachiges Webquest zu Ausschwitz
- Webquest zu Fritz Haber
- Historische Spielfilme auf dem Prüfstand
- Industrielle Revolution
- Die brennende Bibliothek von Alexandria
- Web2.0 Tools im Unterricht
- Der Mauerfall
- Mauerfall und Wiedervereinigung
- Frauenbilder in der Romantik
- Amerikanischer Nationalfeiertag
- Die Anfänge Roms und eine Adaption dieses Webquests Die Römer
- Alltagsleben in Ägypten
- Burgen
Webquests zu anderen Unterrichtsthemen:
Web Inquiry Projects[Bearbeiten]
bislang konnten keine WIPs in deutscher Sprache gefunden werden.
