Bearbeiten von „Comic Book“
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'''Kurzbeschreibung''': | '''Kurzbeschreibung''': | ||
Iphone-/Ipad-App zum Gestalten eines eigenen | Iphone-/Ipad-App zum Gestalten eines eigenen Comics mit einer eigenen Geschichte. | ||
<br> | <br> | ||
'''Video-Beispiel''': | '''Video-Beispiel''': | ||
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Ein Nachteil des Programms ist, dass kein fortlaufender Comic erstellt werden kann, sondern immer nur einzelne Seiten. | Ein Nachteil des Programms ist, dass kein fortlaufender Comic erstellt werden kann, sondern immer nur einzelne Seiten. | ||
=Unterrichtsbeispiel: Kindheit und Jugend im Wandel= | ==Unterrichtsbeispiel: Kindheit und Jugend im Wandel== | ||
(Klasse 7, Werkrealschule) | (Klasse 7, Werkrealschule) | ||
==Ziele== | ===Ziele=== | ||
*Identitätsbewusstsein | *Identitätsbewusstsein | ||
(Schülerinnen und Schüler setzen sich mit ihrer Persönlichkeit in ihrer Zeit auseinander und lernen Kinder aus anderen Zeiten kennen) | (Schülerinnen und Schüler setzen sich mit ihrer Persönlichkeit in ihrer Zeit auseinander und lernen Kinder aus anderen Zeiten kennen) | ||
*Temporalbewusstsein | *Temporalbewusstsein | ||
(Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit in Relation zu anderen Kindheiten in anderen Epochen setzten) | (Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit in Relation zu anderen Kindheiten in anderen Epochen setzten) | ||
* | *Fragekompetenz | ||
(Schülerinnen und Schüler können sich fragend ein Thema erschließen) | (Schülerinnen und Schüler können sich fragend ein Thema erschließen) | ||
* | *Orientierungskompetenz | ||
(Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit einorden. Dabei muss das eigene Geschichtsbild in Frage gestellt werden und durch die neu erworbenen Kenntnisse verändert werden) | (Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit einorden. Dabei muss das eigene Geschichtsbild in Frage gestellt werden und durch die neu erworbenen Kenntnisse verändert werden) | ||
*Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen | *Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen | ||
| Zeile 32: | Zeile 32: | ||
*Methodenkompetenz | *Methodenkompetenz | ||
(Schülerinnen und Schüler rekonstruieren die Kindheit und Jugend von früher und heute anhand von Primärquellen) | (Schülerinnen und Schüler rekonstruieren die Kindheit und Jugend von früher und heute anhand von Primärquellen) | ||
* | *Sachkompetenz | ||
(Begriffe/ Verständnis der Epochen klären; Kennen lernen von Strukturen von Kindheiten) | (Begriffe/ Verständnis der Epochen klären; Kennen lernen von Strukturen von Kindheiten) | ||
==Aufbau der Unterrichtseinheit== | ===Aufbau der Unterrichtseinheit=== | ||
*Einführung: Was ist Kindheit und Jugend? Was versteht man darunter? Stummer Impuls: Bilder von Kindern --> Zeitleiste, Vorwissen abrufen ( Mind Map) --> Frage nach dem Vergangenen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kindheitsalltag lassen sich im Vergleich der Epochen zueinander und im Vergleich zu heute erkennen? SuS ordnen sich nach Interessen den verschiedenen Epochen zu | *Einführung: Was ist Kindheit und Jugend? Was versteht man darunter? Stummer Impuls: Bilder von Kindern --> Zeitleiste, Vorwissen abrufen ( Mind Map) --> Frage nach dem Vergangenen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kindheitsalltag lassen sich im Vergleich der Epochen zueinander und im Vergleich zu heute erkennen? SuS ordnen sich nach Interessen den verschiedenen Epochen zu | ||
<br> | <br> | ||
*Gruppenarbeit: | *Gruppenarbeit: Narration verschiedener Abläufe der Kindheit und Jugend als Comic (Kind im Mittelalter, Industrialisierung, 3.Reich, DDR/BRD, Heute) anhand von vorgegebenen Primär- und Sekundärquellen, hierbei Untergliederung in arm-reich andere Eingliederungen möglich, z.B. je nach Epoche vorteilhaft etc. | ||
<br> | <br> | ||
*Reflexion: Präsentation der Narrationen, Diskussion Unterschiede/Gemeinsamkeiten der verschiedenen Epochen (Fishbowl), Zusammenfassung | *Reflexion: Präsentation der Narrationen, Diskussion Unterschiede/Gemeinsamkeiten der verschiedenen Epochen (Fishbowl), Zusammenfassung | ||
| Zeile 50: | Zeile 50: | ||
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<br> | <br> | ||
===Exemplarischer Comic zur Ns-Zeit=== | |||
== | ===Quellen=== | ||
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*http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/drittes_reich/kindheit_unter_hitler/index.jsp; Stand: 23.05.13. | *http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/drittes_reich/kindheit_unter_hitler/index.jsp; Stand: 23.05.13. | ||
*http://www.dhm.de/lemo/forum/kollektives_gedaechtnis/456/; Stand: 23.05.13. | *http://www.dhm.de/lemo/forum/kollektives_gedaechtnis/456/; Stand: 23.05.13. | ||