Bearbeiten von „Das Lied“
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Abschließend bleibt festzuhalten, dass Lieder prädestiniert sind für die Behandlung im (Geschichts-) Unterricht. Zu diversen Epochen der Geschichte können passende Gesangsstücke gefunden werden. Zwar existieren Tonaufnahmen erst seit der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert, jedoch können auch schriftliche Dokumente von Liedern aus früheren Epochen herangezogen und untersucht werden. Das Wichtigste ist allerdings, dass sich Lehrkräfte an das Medium bzw. die Quelle Lied und dessen/deren Einsatz herantrauen. Ist die Hemmschwelle erst einmal überwunden, so bereichern Lieder den Unterricht in ganz besonderem Maße, hauptsächlich wird dabei die Motivation der Schülerinnen und Schüler positiv beeinträchtigt.. Aufgrund ihrer Multiperspektivität und Authentizität bieten sie vielzählige Ansetzungspunkte und ermöglichen Schüler/innen einen einfacheren Zugang zur Geschichte. Diese Art von Quellen vermittelt eine unmittelbare Begegnung mit der Geschichte, Schülerinnen und Schülern fällt es leichter, das Gewesene in ihrer Vorstellung zu reproduzieren. Sie lernen sich in Stimmungen vergangener Gesellschaften hineinzuversetzen und diese besser zu verstehen und nachzuvollziehen. Aufgrund ihrer vielseitigen Informationslage und Vermittlung verschiedener Botschaften lassen sie sich an jeder Stelle im Unterricht einsetzen. | Abschließend bleibt festzuhalten, dass Lieder prädestiniert sind für die Behandlung im (Geschichts-) Unterricht. Zu diversen Epochen der Geschichte können passende Gesangsstücke gefunden werden. Zwar existieren Tonaufnahmen erst seit der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert, jedoch können auch schriftliche Dokumente von Liedern aus früheren Epochen herangezogen und untersucht werden. Das Wichtigste ist allerdings, dass sich Lehrkräfte an das Medium bzw. die Quelle Lied und dessen/deren Einsatz herantrauen. Ist die Hemmschwelle erst einmal überwunden, so bereichern Lieder den Unterricht in ganz besonderem Maße, hauptsächlich wird dabei die Motivation der Schülerinnen und Schüler positiv beeinträchtigt.. Aufgrund ihrer Multiperspektivität und Authentizität bieten sie vielzählige Ansetzungspunkte und ermöglichen Schüler/innen einen einfacheren Zugang zur Geschichte. Diese Art von Quellen vermittelt eine unmittelbare Begegnung mit der Geschichte, Schülerinnen und Schülern fällt es leichter, das Gewesene in ihrer Vorstellung zu reproduzieren. Sie lernen sich in Stimmungen vergangener Gesellschaften hineinzuversetzen und diese besser zu verstehen und nachzuvollziehen. Aufgrund ihrer vielseitigen Informationslage und Vermittlung verschiedener Botschaften lassen sie sich an jeder Stelle im Unterricht einsetzen. | ||
== Belege == | == Belege == |