Bearbeiten von „Das Schulbuch“
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<br>- „gliedernd-organisierende Einheiten“, also Elemente, die inhaltliche und narrative Zusammen-hänge verdeutlichen (z.B. Überschriften, Kopfzeilen, gliedernde Symbole und Icons). <ref> vgl. Schöner, 2006: S.7 </ref>. | <br>- „gliedernd-organisierende Einheiten“, also Elemente, die inhaltliche und narrative Zusammen-hänge verdeutlichen (z.B. Überschriften, Kopfzeilen, gliedernde Symbole und Icons). <ref> vgl. Schöner, 2006: S.7 </ref>. | ||
<br>- „Erläuterungen zum Material“, das heißt vor allem Hinweise auf Veränderungen von übernommenem Material, angefügte Glossare zur Materialgattung und Begleittexte zu aufgeführten Inhalten <ref> vgl. Schöner, 2006: S.7 </ref>. | <br>- „Erläuterungen zum Material“, das heißt vor allem Hinweise auf Veränderungen von übernommenem Material, angefügte Glossare zur Materialgattung und Begleittexte zu aufgeführten Inhalten <ref> vgl. Schöner, 2006: S.7 </ref>. | ||
<br>- Arbeitsaufträge, die immer ein Teil der historischen Narration darstellen, da sie die Intentionen des Verfassers „explizit oder implizit zum Ausdruck“ bringen <ref> vgl. Schreiber, 2008: S.8 </ref>. Sie können den Fokus auf ausgewählte Aspekte der Autorentexte lenken oder die Verarbeitung von Inhalten unterstützen und entlasten. Dabei kommen verschiedene handlungsinitiierende | <br>- Arbeitsaufträge, die immer ein Teil der historischen Narration darstellen, da sie die Intentionen des Verfassers „explizit oder implizit zum Ausdruck“ bringen <ref> vgl. Schreiber, 2008: S.8 </ref>. Sie können den Fokus auf ausgewählte Aspekte der Autorentexte lenken oder die Verarbeitung von Inhalten unterstützen und entlasten. Dabei kommen verschiedene handlungsinitiierende Operatoren zum Einsatz, welche eine [[Individualisierung und Differenzierung im GU|differenzierte]] Aufgabenstellung überhaupt erst ermöglichen. <ref> vgl. Schöner, 2006: S.4-5 </ref>. | ||
Die Arbeitsaufträge lassen sich erneut in vier Anforderungsbereiche aufteilen: | Die Arbeitsaufträge lassen sich erneut in vier Anforderungsbereiche aufteilen: |