Bearbeiten von „Der Berufswahlpass“
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Für diesen Übergang, wurde Anfang des 20. Jahrhunderts der Begriff der Berufswahl oder Entwicklungsaufgabe auferlegt. | Für diesen Übergang, wurde Anfang des 20. Jahrhunderts der Begriff der Berufswahl oder Entwicklungsaufgabe auferlegt. | ||
Unter sogenannten Entwicklungsaufgaben, werden Lernaufgaben verstanden. Diese Lernaufgaben bilden sich im Laufe des Lebens aus Gründen, wie die des körperlichen Reifungsprozesses oder den gesellschaftlichen Erwartungen und müssen individuell in bestimmten Lebensphasen bewältigt werden <ref> Brüggemann, Tim / Rahn, Sylvia (Hrsg.) (2020): Berufsorientierung. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Münster u.a.: Waxmann Verlag. S. 11 </ref> | Unter sogenannten Entwicklungsaufgaben, werden Lernaufgaben verstanden. Diese Lernaufgaben bilden sich im Laufe des Lebens aus Gründen, wie die des körperlichen Reifungsprozesses oder den gesellschaftlichen Erwartungen und müssen individuell in bestimmten Lebensphasen bewältigt werden <ref name= "Berufsorientierung> Brüggemann, Tim / Rahn, Sylvia (Hrsg.) (2020): Berufsorientierung. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Münster u.a.: Waxmann Verlag. S. 11 </ref> | ||
== Der Übergang von Schule und Beruf als gesellschaftliche Herausforderung == | == Der Übergang von Schule und Beruf als gesellschaftliche Herausforderung == | ||
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So schrieb auch Butz im Jahr 2008: | So schrieb auch Butz im Jahr 2008: | ||
''„…lebenslanger Prozess der Annäherung und Abstimmung zwischen Interessen, Wünschen, Wissen und Können des Individuums auf der einen und Möglichkeiten, Bedarf und Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt auf der anderen Seite. Beide Seiten, und damit auch der Prozess der Berufsorientierung, sind sowohl von gesellschaftlichen Werten, Normen und Ansprüchen, die wiederum einem Wandel unterliegen, als auch den technologischen und sozialen Entwicklungen im Wirtschafts- und Beschäftigungssystem geprägt.“ '' <ref> (Butz 2008, S. 50) </ | ''„…lebenslanger Prozess der Annäherung und Abstimmung zwischen Interessen, Wünschen, Wissen und Können des Individuums auf der einen und Möglichkeiten, Bedarf und Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt auf der anderen Seite. Beide Seiten, und damit auch der Prozess der Berufsorientierung, sind sowohl von gesellschaftlichen Werten, Normen und Ansprüchen, die wiederum einem Wandel unterliegen, als auch den technologischen und sozialen Entwicklungen im Wirtschafts- und Beschäftigungssystem geprägt.“ '' <ref> (Butz 2008, S. 50) <ref/> | ||
Die Berufsorientierung sollte sich also nicht nur auf die Jugendlichen beziehen, sondern auf den gesamten Lebenslauf. Somit kann auch der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt, als ein Bestandteil der Allgemeinbildung gesehen werden und als ein bedeutender Abschnitt im Prozess des lebenslangen Lernens <ref | Die Berufsorientierung sollte sich also nicht nur auf die Jugendlichen beziehen, sondern auf den gesamten Lebenslauf. Somit kann auch der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt, als ein Bestandteil der Allgemeinbildung gesehen werden und als ein bedeutender Abschnitt im Prozess des lebenslangen Lernens <ref name= "Berufsorientierung/> | ||
== Berufsorientierung als pädagogischer Auftrag == | == Berufsorientierung als pädagogischer Auftrag == |