Bearbeiten von „Der Buchdruck und seine Auswirkungen“

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* In dieser Phase wird die [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Orientierungskompetenz|'''Orientierungskompetenz''']] dadurch angeregt, dass ein Vergleich zwischen den älteren damals vorhandenen Printmedien und den heutigen digitalen Medien (Internet etc...) stattfindet.
* In dieser Phase wird die [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Orientierungskompetenz|'''Orientierungskompetenz''']] dadurch angeregt, dass ein Vergleich zwischen den älteren damals vorhandenen Printmedien und den heutigen digitalen Medien (Internet etc...) stattfindet.
   
   
* Vergleich ältere Printmedien/neuere digitale Medien: SuS sollen erkennen, welche Veränderungen der Wandel im Hinblick auf die Lesekompetenz und Lesefreude der SuS ausgelöst hat.   
* Vergleich Buchdruck heute vs. früher : SuS sollen erkennen, welche Veränderungen der Wandel im Hinblick auf die Lesekompetenz und Lesefreude der SuS ausgelöst hat.   
* Ablauf: Der Lehrer übernimmt die Moderatorfunktion und leitet + steuert die Diskussionsrunde. Zu seinen Aufgaben zählen ebenfalls die Diskussion mit neuen Impulsen zu beleben oder falls notwendig einzugreifen.
* Ablauf: Der Lehrer übernimmt die Moderatorfunktion und leitet + steuert die Diskussionsrunde. Zu seinen Aufgaben zählen ebenfalls die Diskussion mit neuen Impulsen zu beleben oder falls notwendig einzugreifen.
Die SuS teilen sich dazu in vier Gruppen auf. Jeweils zwei Gruppen vertreten die älteren Printmedien und die anderen zwei Gruppen die heutigen digitalen Medien. Jede Expertengruppe erstellt ein Plakat, das jeweils zwei aus der Gruppe der anderen Gruppe vorstellen, woraus sich eine rege Diskussion entwickeln soll, "welche Auswirkungen und Veränderungen der technische Wandel auf den Schulltag und den üblichen Alltag hat."
Die SuS teilen sich dazu in vier Gruppen auf. Jeweils zwei Gruppen vertreten die älteren Printmedien und die anderen zwei Gruppen die heutigen digitalen Medien. Jede Expertengruppe erstellt ein Plakat, das jeweils zwei aus der Gruppe der anderen Gruppe vorstellen, woraus sich eine rege Diskussion entwickeln soll, "welche Auswirkungen und Veränderungen der technische Wandel auf den Schulltag und den üblichen Alltag hat."

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