Die Geschichte Amerikas - Von der Entdeckung bis zur Unabhängigkeitserklärung

Name des Moduls:

Die Entstehung der USA/ Von der Entdeckung bis zur Unabhängigkeit

Autoren:

Daniel Ferahoglu, Joschka Metzinger, Patric Chardon, Yunus Emre Özdemir

Klasse und Klassenstufe:

RS 8

Zeitbedarf:

12 – 14 Stunden

Einbindung Lehrplan:

Neuzeit – Entdeckungen, Entwicklungen: Entdeckung Amerikas und deren gesellschaftliche Entwicklung aufarbeiten. Ursachen/Gründe des Unabhängigkeitskrieges nennen.

Zielsetzung und Kompetenzbereiche:

• SuS können die zeitliche Einordnung von geschichtlichen Ereignissen und Leistungen vornehmen und darstellen.
  
• SuS können den Befreiungskampf der nordamerikanischen Siedler aus der Abhängigkeit von England darstellen und begründen.
  
• SuS produzieren eigene Narration mit Playmobil zu einem historischen Thema auf Grundlagen ihres Fachwissens zum Thema.
  
• Medienkompetenz durch Produktion von digitalen Bildern und digitalen Präsentationswerkzeugen und deren graphische Gestaltung.
  
• Historische Methodenkompetenz wird erarbeitet durch: Zusammenfassen von Inhalten aus Texten, Erstellung eigener Präsentation, Arbeiten mit Quellen und die kritische Reflektion dieser.
  
• Ziel: Kritischer Umgang mit den Quellen

(Re-Konstruktionskompetenz)

• Quellen: Die Entstehung der Vereinigten Staaten und ihre Verfassung

(Zitat von John Adams zur Boston Tea Party, S.79)

• Ziel: Adäquater Umgang mit "fertiger Geschichte".

(De-Konstruktionskompetenz)

• Quellen: Der Unabhängigkeitskrieg

Die Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten von Amerika

• SuS vertiefen ihre Sozialkompetenz durch arbeitsteilige Gruppenarbeitund gemeinsames Präsentieren und Reflektieren.
  

• historische Sachkompetenz wird durch die Vergegenwärtigung der geschichtlichen Interdepedenzen auf einer Meta-Ebene. Sekundär ist dabei das Auswendiglernen von isolierten Geschichtsdaten. Die SuS entwickeln die Fähigkeit, Parallellen zur Gegenwart herzustellen. ("American way of life")
• Die SuS sollen die Abhängigkeit der Gegenwart jeder Geschichte stellen. (Retroperspektive)
• Die SuS sollen geschichtswissenschaftliche Fachbegriffe kennen und die Zusammenhänge zwischen ihnen erklären können.

Evtl. sonstige Bemerkungen:

-Die Unterrichtseinheit soll mit diesem Block abgeschlossen werden und soll einen groben Überblick über die wichtigsten Daten der amerikanischen Geschichte geben
-Die SuS sollen anhand des Einstiegs mit den verschiedenen Karten die Entdeckung Amerikas erkennen
-SuS erarbeiten sich mit Hilfe ihrer eigenen Unterrichtmaterialien und Quellen, die der Lehrer vorgibt, die wichtigsten Daten der Geschichte Amerikas
-SuS tragen ihre Ergebnisse in arbeitsgleichen Präsentation vor und werden, wenn nötig ergänzt

Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs:

Einleitung:

• Vergleich der Karten der alten und der neuen Welt (Sozialform: Unterrichtsgespräch)
  

Die SuS sollen nach der Entdeckung Amerikas sehen, wie sich die Weltkarte verändert hat und sich Gedanken machen, wie es dazu gekommen ist.

• Quelle: Alte Weltkarte

Neue Weltkarte

Erarbeitung:

• Aktivierung des Vorwissens der SuS anhand eines Zeitstrahls, der zusammen an der Tafel erarbeitet wird. In dieser Phase werden die wichtigsten Daten an der Tafel vom L festgehalten:

1492 - Entdeckung 1565 - 1. Kolonie St. Augustine durch Spanien 1607 - 1. Englische Siedlung: Virginia 1620 - Die puritanischen Pilgerväter 1660 - Einführung der Sklaverei 1733 - 13. englische Kolonie 1773 - Boston Tea Party 1775 - Beginn des Unabhängigkeitskriegs 1776 - Unabhängigkeitserkärung

Diese Daten sind unverbindlich und können vom L selbstbestimmend zusammengestellt werden.

• SuS erhalten Literatur/Quellen und erarbeiten detaillierter in Partnerarbeit die wichtigsten Daten(vom L. vorgegeben) zur Geschichte Amerikas
  

Festigung:

• Unterrichtsstunde: Einführung Power Point
  
• Austeilung AB-„ Arbeitsweise mit Power Point“.
  
• Arbeitsauftrag: Erstellt anhand der gesammelten Informationen über die Amerikanische Gründungsgeschichte eine PPT mit Hilfe von Playmobil-Figuren
  
• Einteilung der Gruppen durch L.
  
• Präsentation der Ergebnisse im Plenum
  

Präsentation:

Die PPT-Präsentation ist nur als Beispiel für eine Umsetzung mit Spielzeugfiguren gedacht und hatte eine andere Aufgabenstellung!