Bearbeiten von „Erläuterungen zum Schulpraktikum“

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Die methodisch-didaktische Analyse soll dem Leser / der Leserin aufzeigen, welches methodische Arrangement gewählt wurde und warum dies so gewählt wurde. Dabei können gleichzeitig Alternativen benannt werden und warum diese nicht ausgewählt wurden. Die methodisch-didaktische Analyse als eine Begründung und Legitimation der Unterrichtsstunde zu sehen und erklärt die Lern- und Kompetenzziele der Stunde.
 
Die methodisch-didaktische Analyse soll dem Leser / der Leserin aufzeigen, welches methodische Arrangement gewählt wurde und warum dies so gewählt wurde. Dabei können gleichzeitig Alternativen benannt werden und warum diese nicht ausgewählt wurden. Die methodisch-didaktische Analyse als eine Begründung und Legitimation der Unterrichtsstunde zu sehen und erklärt die Lern- und Kompetenzziele der Stunde.
  
Hinweise zur [http://geoges.ph-karlsruhe.de/mhwiki/index.php5/Hilfen_zur_Bestimmung_und_Kontrolle_von_Lernzielen Formulierung von Lernzielen]
 
  
 
== einige allgemeine methodische Hilfen und Tipps: ==
 
== einige allgemeine methodische Hilfen und Tipps: ==

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