Bearbeiten von „Geschichtsdidaktische Grundlagen“

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<h3>Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht</h3>
 
<h3>Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht</h3>
Die Frage nach gutem Geschichtsunterricht setzt sich konkret mit verschiedenen Inhalts-, Ziel-, Legitimations- und Methodenfragen auseinander, wobei die Forderung nach Qualitätssicherung im Vordergrund steht. Diese Auseinandersetzung stützt sich auf unterschiedliche pädagogisch-geschichtsdidaktische Theorien sowie aktuelle Forschungsergebnisse.
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Die Frage nach gutem Geschichtsunterricht setzt sich verschiedenen Inhalts-, Ziel-, Legitimations- und Methodenfragen auseinander, wobei die Forderung nach Qualitätssicherung im Vordergrund steht. Diese Auseinandersetzung stützt sich auf unterschiedliche pädagogisch-geschichtsdidaktische Theorien sowie aktuelle Forschungsergebnisse.
 
* [[Was ist guter Geschichtsunterricht nach Gautschi?]]
 
* [[Was ist guter Geschichtsunterricht nach Gautschi?]]
  

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