Bearbeiten von „Grundlagen Arbeits- und Sozialformen“
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:Zeugenbefragung | :Zeugenbefragung | ||
* | *Spielerische Formen | ||
:Rollenspiel | :Rollenspiel | ||
:Simulations- bzw. Planspiel | :Simulations- bzw. Planspiel | ||
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== Kommunikativer Geschichtsunterricht == | == Kommunikativer Geschichtsunterricht == | ||
===Partnerarbeit === | === 4.1 Partnerarbeit === | ||
Die Partnerarbeit ist eine Sozialform, bei der zwei Lernende für eine kurze Zeit zusammen an einer Aufgabe arbeiten. Diese Aufgabe ist meist vom Lehrer gegeben und findet im Rahmen des Klassenunterrichts statt. | Die Partnerarbeit ist eine Sozialform, bei der zwei Lernende für eine kurze Zeit zusammen an einer Aufgabe arbeiten. Diese Aufgabe ist meist vom Lehrer gegeben und findet im Rahmen des Klassenunterrichts statt. | ||
Hier werden die Kommunikation zwischen den SchülernInnen und das Vertreten eigener Interessen und Vorlieben gefördert. Partnerarbeit braucht keine intensive interne Unterrichtsvorbereitung und kann deshalb schnell eingesetzt werden. | Hier werden die Kommunikation zwischen den SchülernInnen und das Vertreten eigener Interessen und Vorlieben gefördert. Partnerarbeit braucht keine intensive interne Unterrichtsvorbereitung und kann deshalb schnell eingesetzt werden. | ||
Zeile 246: | Zeile 246: | ||
Ein weiteres Lern- und Lehrkonzept ist der erkundende Geschichtsunterricht. | Ein weiteres Lern- und Lehrkonzept ist der erkundende Geschichtsunterricht. | ||
Museen, Gedenkstätten, | Museen, Gedenkstätten, Archive – all das sind Lernorte außerhalb der Schule, an denen erkundender Geschichtsunterricht stattfindet. Denn dieser bedeutet, den Lernort Schule zu verlassen und Geschichte aus materiellen Spuren der Vergangenheit in der Gegenwart zu erfahren. Die SchülerInnen arbeiten mit originalen Quellen und sind hautnah mit der Geschichte verbunden (<ref> vgl. Günther – Arndt (Hrsg.) 2012, S.119 </ref>). | ||
=== Exkursion === | === Exkursion === | ||
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Der Lernort ist nicht länger die Schule, sondern das Archiv, das die notwendigen Materialien birgt. So fördert Archivarbeit den kompetenten Umgang mit historischen Aussagen und Tatbeständen und erprobt viele Methoden des Geschichtsunterrichtes (<ref> vgl. Günther – Arndt (Hrsg.) 2012, S.128 – 133 </ref>). | Der Lernort ist nicht länger die Schule, sondern das Archiv, das die notwendigen Materialien birgt. So fördert Archivarbeit den kompetenten Umgang mit historischen Aussagen und Tatbeständen und erprobt viele Methoden des Geschichtsunterrichtes (<ref> vgl. Günther – Arndt (Hrsg.) 2012, S.128 – 133 </ref>). | ||
== Lehr- und Lernformen == | == Lehr- und Lernformen == |