Bearbeiten von „Grundlagen der Medienpädagogik“
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Medien gehören zum Alltag und Leben aller Menschen, egal ob der Fernseher in der Familie oder das Internet in der Schule oder am Arbeitsplatz: Medien verändern und beeinflussen alle Lebensbereiche. „Medien nehmen auf die Kommunikation, die Sicht der Welt, die Informationsgewinnung, das Lernen und Vergessen, die Gesundheit und die Identitätsbildung Einfluss.“ <ref> Neuß, 2011, S. 1. </ref> | Medien gehören zum Alltag und Leben aller Menschen, egal ob der Fernseher in der Familie oder das Internet in der Schule oder am Arbeitsplatz: Medien verändern und beeinflussen alle Lebensbereiche. „Medien nehmen auf die Kommunikation, die Sicht der Welt, die Informationsgewinnung, das Lernen und Vergessen, die Gesundheit und die Identitätsbildung Einfluss.“ <ref> Neuß, 2011, S. 1. </ref> | ||
Medien prägen und strukturieren also in einem gewissen Maße die Wahrnehmung und Handlungen jedes Einzelnen: | Medien prägen und strukturieren also in einem gewissen Maße die Wahrnehmung und Handlungen jedes Einzelnen: „ex existiert für uns keine Welt jenseits dieser Medienwelten, und damit werden die Medien auch zu einem bedeutsamen Aufgabenfeld für die Pädagogik, die die Medien und ihre Wirkungen in ihr pädagogisches Kalkül aufgenommen und mit der Medienpädagogik eine eigene Subdisziplin ausdifferenziert hat.“ <ref> Vollbrecht, 2001, S. 9. </ref> | ||
Baacke formuliert die Aufgabe der Medienpädagogik wie folgt: „Aufgabe der Medienpädagogik ist es anzugeben, an welchen Stellen in der Interaktion von Medien und Menschen (hier vor allem: Kindern und Jugendlichen) erziehend und bildend, lehrend und beratend, orientierend und informierend einzugreifen sei." <ref> Neuß, 2011, S. 1. </ref> | Baacke formuliert die Aufgabe der Medienpädagogik wie folgt: „Aufgabe der Medienpädagogik ist es anzugeben, an welchen Stellen in der Interaktion von Medien und Menschen (hier vor allem: Kindern und Jugendlichen) erziehend und bildend, lehrend und beratend, orientierend und informierend einzugreifen sei." <ref> Neuß, 2011, S. 1. </ref> | ||
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Vordergründige Aufgabe der Medienpädagogik ist es also, Erziehungsprozesse und Bildungsprozesse verantwortungsvoll zu begleiten. Dafür ist es erforderlich die aktuellen Entwicklungen der Medienwelt durchaus kritisch zu beobachten, um letztlich mögliche Chancen und Gefahren der Entwicklungen frühzeitig erkennen zu können. | Vordergründige Aufgabe der Medienpädagogik ist es also, Erziehungsprozesse und Bildungsprozesse verantwortungsvoll zu begleiten. Dafür ist es erforderlich die aktuellen Entwicklungen der Medienwelt durchaus kritisch zu beobachten, um letztlich mögliche Chancen und Gefahren der Entwicklungen frühzeitig erkennen zu können. | ||
Medienpädagogik ist für alle Lebensalter relevant und sollte in allen pädagogisch relevanten Institutionen von Bedeutung sein. Neuß nennt an dieser Stelle: Familie, Kindergarten, Grundschule, weiterführende Schulen, die außerschulische | Medienpädagogik ist für alle Lebensalter relevant und sollte in allen pädagogisch relevanten Institutionen von Bedeutung sein. Neuß nennt an dieser Stelle: Familie, Kindergarten, Grundschule, weiterführende Schulen, die außerschulische Jugendarbeit und Sozialpädagogik, die Interkulturelle Pädagogik, pädagogische Ausbildungen, die Erwachsenenbildung sowie Angebote für Senioren. <ref> Vgl. Neuß, 2011, S. 1. </ref> | ||
===Aufgabenfelder und Ziele der Medienpädagogik=== | ===Aufgabenfelder und Ziele der Medienpädagogik=== |