Bearbeiten von „Grundlagen der Schülerorientierung“
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Die folgenden Unterrichtsformen eignen sich nach Einsiedler & Härle und Gautschi in besonderem Maße für schülerorientierten Unterricht: <ref>vgl. Einsiedler & Härle 1976, 216 ff</ref>,<ref> vgl. Gautschi 2011 </ref> | Die folgenden Unterrichtsformen eignen sich nach Einsiedler & Härle und Gautschi in besonderem Maße für schülerorientierten Unterricht: <ref>vgl. Einsiedler & Härle 1976, 216 ff</ref>,<ref> vgl. Gautschi 2011 </ref> | ||
<br>1.Entdeckendes Lernen | <br>1.Entdeckendes Lernen | ||
<br>2.Gruppenunterricht (allg.: Kooperative Unterrichtsformen) | <br>2. Gruppenunterricht (allg.: Kooperative Unterrichtsformen) | ||
<br>3. | <br>3.Spielerisches Lernen | ||
<br>4.Metaunterricht und Metakommunikation | <br>4.Metaunterricht und Metakommunikation | ||
<br>5.Außerschulische Lernorte | <br>5.Außerschulische Lernorte | ||
<br>6. | <br>6.Oral- History | ||
<br>7.Freiarbeit | <br>7.Freiarbeit | ||
<br>8. | <br>8.Projektunterricht | ||
==Argumente für einen schülerorientierten Unterricht (nach Einsiedler)== | ==Argumente für einen schülerorientierten Unterricht (nach Einsiedler)== |