Bearbeiten von „Grundlagen der Wissenschaftsorientierung im Geschichtsunterricht“
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Borries nennt als Voraussetzung für wissenschaftsorientierten Unterricht die | Borries nennt als Voraussetzung für wissenschaftsorientierten Unterricht die Multiperspektivität bei der historischen Wahrnehmung, Kontroversität beim historischen Deuten und die Pluralität bei historischer Orientierung.<ref> vgl. Borries 2004, 37 </ref> | ||
Er gibt jedoch zu, dass eine Wissenschaftsorientierung in diesem Sinne selbst in der gymnasialen Oberstufe nur in glücklichen Minderheitsfällen vorkommt.<ref> vgl. Borries 2004, 37-38 </ref> Gerade nach der Erfahrung einiger Praktika scheint selbst dies noch zu hoch gegriffen. | Er gibt jedoch zu, dass eine Wissenschaftsorientierung in diesem Sinne selbst in der gymnasialen Oberstufe nur in glücklichen Minderheitsfällen vorkommt.<ref> vgl. Borries 2004, 37-38 </ref> Gerade nach der Erfahrung einiger Praktika scheint selbst dies noch zu hoch gegriffen. |