Bearbeiten von „Grundlagen handlungsorientierter GU-Unterricht

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=== Spiele ===
=== Spiele ===


Durch [[Spiele im Geschichtsunterricht|spielerische Lern- und Übungsmethoden]] wird in erster Linie darauf abgezielt, die Schüler für den Unterricht zu begeistern und ihre Produktivität zu steigern. Unterschiedliche Spielformen bieten diesen die Möglichkeit, ihre Kreativität und Kommunikationsfähigkeit zu fördern. Des Weiteren kann, je nach Art der gewählten Spielform, eine aktive Beschäftigung mit der vorgefundenen Wirklichkeit ermöglicht werden. Ansichten von Kindern zur Geschichte und zu unterschiedlichen Kulturen können durch Eltern und Medien teilweise auch negativ beeinflusst werden. Diese Beeinflussung kann durch das Spielerische Lernen ein Stück reduziert, ausgeglichen und der Realität entsprechend entwickelt werden.
Durch spielerische Lern- und Übungsmethoden wird in erster Linie darauf abgezielt, die Schüler für den Unterricht zu begeistern und ihre Produktivität zu steigern. Unterschiedliche Spielformen bieten diesen die Möglichkeit, ihre Kreativität und Kommunikationsfähigkeit zu fördern. Des Weiteren kann, je nach Art der gewählten Spielform, eine aktive Beschäftigung mit der vorgefundenen Wirklichkeit ermöglicht werden. Ansichten von Kindern zur Geschichte und zu unterschiedlichen Kulturen können durch Eltern und Medien teilweise auch negativ beeinflusst werden. Diese Beeinflussung kann durch das Spielerische Lernen ein Stück reduziert, ausgeglichen und der Realität entsprechend entwickelt werden.
Einige Beispiele für Spielformen:
Einige Beispiele für Spielformen:


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