Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit

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Allgemeines zur Unterrichtseinheit

  • Realschule 8. Klasse
  • Fach: Geschichte
  • Thema: Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit
  • Unterrichtsstunden: 6-7 h


Ziele und Kompetenzen

Die SuS können:

  • verstehen, dass sich moralisches Bewusstsein im Laufe der Zeit ändert
  • erfassen, dass sich Gesetze und Justiz am Wandel der Gesellschaft anpassen
  • nachvollziehen, dass Gerechtigkeitsempfinden in der Gesellschaft einer stetigen Entwicklung unterliegt
  • erkennen, dass Glaube /Aberglaube eine ganze Gesellschaft prägt


Themen der Unterrichtseinheit

  • Was sind Hexen?
  • Aberglaube
  • Hexenproben
  • Inquisition
  • Hexen heute


Ablauf der Unterrichtseinheit

1.Was sind Hexen?

Textquelle:

"Hexen sind die Personen / von welchen man sagt / daß sie nachts hinfahren / und mit dem teuffel Wolleben und Buhlschaft pflegen […] Ich habe etliche hinrichten sehen / die weder Menschen noch Viehe bezaubert hatten / sondern nur in deß Teuffels Gehorsam sich begeben / Diese thue ich mit dem gemein Wörtlein Hexe von allen anderen unterscheiden."

Anton Praetorius (1560-1613) [1]


Bildquelle:

[2]

--> Förderung der Methodenkompetenz: Dekonstruktion

  • weiterer möglicher Arbeitsauftrag: Arbeitsblatt zu Anklagepunkten gegenüber Hexen


2.Aberglaube

  • Arbeitsblatt zu Wetterkatastrophen und Milchzauber [3]

--> Menschen suchten Erklärungen für Phänomene, die sie nicht verstehen konnten


3.Hexenproben

Bildquellen:

[4]

[5]


--> Historische Fragekompetenz: SuS stellen Fragen an die Quellen


4.Inquisition

  • Textquelle: [6]
  • Tafelbild zur Inquisition [7]
  • weitere Arbeitsmöglichkeit: Vergleich mit einem Prozess heute


5.Darstellung Hexen heute

  • Vergleich von Hexendarstellungen in den Medien (Harry Potter, Charmed, Fasching) und der Realität (Hexenkinder im Kongo)[8]


Quellen