Bearbeiten von „Historische Lernorte - Lerngang am Beispiel Museum“
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Die Bearbeitung kann rückgängig gemacht werden. Bitte prüfe den Vergleich unten, um sicherzustellen, dass du dies tun möchtest, und veröffentliche dann unten deine Änderungen, um die Bearbeitung rückgängig zu machen.
Aktuelle Version | Dein Text | ||
Zeile 44: | Zeile 44: | ||
Beispiel Rulaman-Ausstellung im Kurpfälzischen Museum in Heidelberg | Beispiel Rulaman-Ausstellung im Kurpfälzischen Museum in Heidelberg | ||
Das Kompetenzmodell „Historisches Denken“ (nach dem Modell des FUER-Geschichtsbewusstsein) ist nicht nur in der Institution Schule zu verfolgen, sondern ebenso in außerschulischen Lernorten, wie dem Museum in Verbindung mit seiner typischen Vermittlungsform, der Führung. | Das Kompetenzmodell „Historisches Denken“ (nach dem Modell des FUER-Geschichtsbewusstsein) ist nicht nur in der Institution Schule zu verfolgen, sondern ebenso in außerschulischen Lernorten, wie dem Museum in Verbindung mit seiner typischen Vermittlungsform, der Führung. | ||
Am folgenden Beispiel soll deutlich gemacht werden, wie die Didaktisierung einer Führung gelingen kann. | Am folgenden Beispiel soll deutlich gemacht werden, wie die Didaktisierung einer Führung gelingen kann. |