Bearbeiten von „Historisches Lernen in der Sekundarstufe I

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Das historische Lernen, als Aufbau und Umbau von historischen Wissensbeständen im Gedächtnis, steht in der deutschen [[Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik| Geschichtsdidaktik]] hinter der Klärung von Funktionen des Geschichtsbewusstseins. Sein Ziel ist es, zu einem reflektierenden Geschichtsbewusstsein zu gelangen. .<ref>vgl. Günther- Arndt; 2003, S.25</ref>
Das historische Lernen, als Aufbau und Umbau von historischen Wissensbeständen im Gedächtnis, steht in der deutschen [[Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik| Geschichtsdidaktik]] hinter der Klärung von Funktionen des Geschichtsbewusstseins. Sein Ziel ist es, zu einem reflektierenden Geschichtsbewusstsein zu gelangen. .<ref>vgl. Günther- Arndt; 2003, S.25</ref>


Historisches Lernen stellt die Frage wie eigenständig gelernt wird, gelernt werden kann und gelernt werden soll. In dieser Hinsicht wird das Geschichtsbewusstsein als ein Lernprozess gesehen, indem „die Fähigkeit zur [[Narration Grundlagen|narrativen]] Sinnbildung über Zeiterfahrung selber erst gelernt werden soll“<ref>Rüsen; 2008, S.79</ref>. Dieses Bewusstsein erscheint „als Lernen des Lernens“<ref>ebd.</ref>, oder anders formuliert, als ein „selbstreflexiver Prozess“<ref>ebd.</ref>.  <br>
Historisches Lernen stellt die Frage wie eigenständig gelernt wird, gelernt werden kann und gelernt werden soll. In dieser Hinsicht wird das Geschichtsbewusstsein als ein Lernprozess gesehen, indem „die Fähigkeit zur narrativen Sinnbildung über Zeiterfahrung selber erst gelernt werden soll“<ref>Rüsen; 2008, S.79</ref>. Dieses Bewusstsein erscheint „als Lernen des Lernens“<ref>ebd.</ref>, oder anders formuliert, als ein „selbstreflexiver Prozess“<ref>ebd.</ref>.  <br>


Der Begriff selbstreflexiv, beschreibt die „innere Dynamik des historischen Lernens“<ref>ebd.</ref>. Darin wird der Lernprozess des Geschichtsbewusstseins als eine Entwickelung eines Subjekts gesehen, „in der es die Kompetenz zur narrativen Sinnbildung über die Zeiterfahrung erwirbt“<ref>ebd.</ref>. Also das historische Lernen erlernt.<br>
Der Begriff selbstreflexiv, beschreibt die „innere Dynamik des historischen Lernens“<ref>ebd.</ref>. Darin wird der Lernprozess des Geschichtsbewusstseins als eine Entwickelung eines Subjekts gesehen, „in der es die Kompetenz zur narrativen Sinnbildung über die Zeiterfahrung erwirbt“<ref>ebd.</ref>. Also das historische Lernen erlernt.<br>

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