Ideen für einen kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf zum Themenkomplex Mauerbau: Unterschied zwischen den Versionen
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*"Die Schülerinnen und Schüler können die nachfolgende politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR darlegen" (Klasse 10) <ref>(http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Realschule/Realschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf, S.108-109)</ref> <br> | *"Die Schülerinnen und Schüler können die nachfolgende politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR darlegen" <br>(Klasse 10) <ref>(http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Realschule/Realschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf, S.108-109)</ref> <br> | ||
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Version vom 25. Februar 2013, 11:01 Uhr
Bearbeiten von „Ideen für einen kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf zum Themenkomplex Mauerbau“
Name des Moduls:
Die Fluchtbewegungen aus der DDR in die BRD vor 1961 und der Mauerbau und seine Hintergründe
Autoren:
Andrea Schenkel, Vanessa Hehr, Tracey Müller, Laura Rottler und Kathrin Bischof
Klasse und Klassenstufe
8.-10. Klasse Realschule
Zeitbedarf:
Ca. drei Doppelstunden für die Erarbeitung der Hintergründe zum Thema (zusätzlich Zeit für die Erstellung der digitalen Narrationen einplanen)
Einbindung Lehrplan für die Realschule:
Themenbereich 3:Aufbau von Staaten und ihrer Herrschaftsstrukturen
Nachkriegsdeutschland und die Bildung der beiden deutschen Staaten
- "Die Schülerinnen und Schüler können die nachfolgende politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR darlegen"
(Klasse 10) [1]
Themenbereich 5: Bevölkerungsbewegungen in Vergangenheit und Gegenwart
Auswanderungen aus Mitteleuropa
- "Die Schülerinnen und Schüler können Auswanderungen als Reaktionen auf politische,religiöse, soziale und wirtschaftliche Notlagen darstellen" (Klasse 8);
- "Die Schülerinnen und Schüler können die Dimension ermessen, Heimat und gewachsene Verbindungen zu verlassen, in der Hoffnung einen Neuanfang beginnen zu können" (Klasse 8)[2]
Themenbereich 7: Europa - von der nationalstaatlichen Ordnung zur Einheit
Deutschland auf dem Weg zur Einheit
- "Die Schülerinnen und Schüler können die Schwierigkeiten, die bei der Verfolgung des
Ziels der inneren Einheit sowie der Identitätsbildung
auftraten, nennen und bewerten"[3] (Klasse 10)
- ↑ (http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Realschule/Realschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf, S.108-109)
- ↑ (http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Realschule/Realschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf, S.110)
- ↑ (http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Realschule/Realschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf, S.113)