Bearbeiten von „Kreative und innovative Methoden im Geschichtsunterricht“
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====Gruppenduell==== | ====Gruppenduell==== | ||
''Ziel'' | ''Ziel:'' | ||
Wiederholung und Sicherung von Wissen in spielerischer Form. | Wiederholung und Sicherung von Wissen in spielerischer Form. | ||
''Dauer:'' | ''Dauer:'' 15-20 Minuten. | ||
15-20 Minuten. | |||
''Vorbereitung und Material'' | ''Vorbereitung und Material:'' | ||
Tafel und Kreide, Uhr, Liste mit Wörtern zu einem Themenbereich. | Tafel und Kreide, Uhr, Liste mit Wörtern zu einem Themenbereich. | ||
''Sozialform'' | ''Sozialform:'' Einzel- und Gruppenarbeit. | ||
Einzel- und Gruppenarbeit. | |||
''Durchführung'' | ''Durchführung:'' | ||
Die Klasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt, die gegeneinander antreten. Die beiden Tafelflügel werden zur Hälfte aufgeklappt und je einer Gruppe zugewiesen, von der jede ein Stück Kreide erhält. Der Boden sollte möglichst von Taschen und Hindernissen freigeräumt sein. Der/die Lehrende gibt nun ein Schlagwort vor. Von jeder Gruppe darf immer ein Lernender an die Tafel gehen und ein dazu passendes Wort anschreiben, welches im Zusammenhang mit dem Schlagwort steht. Die Kreide wird nun an das nächste Gruppenmitglied weitergegeben. Nach einer Minute unterbricht der Lehrende und die Anschriebe werden ausgewertet. Die Gruppe mit den meisten richtigen Wörtern gewinnt bzw. bekommt einen Punkt, wenn mehrere Runden durchgeführt werden. | Die Klasse wird in zwei Gruppen aufgeteilt, die gegeneinander antreten. Die beiden Tafelflügel werden zur Hälfte aufgeklappt und je einer Gruppe zugewiesen, von der jede ein Stück Kreide erhält. Der Boden sollte möglichst von Taschen und Hindernissen freigeräumt sein. Der/die Lehrende gibt nun ein Schlagwort vor. Von jeder Gruppe darf immer ein Lernender an die Tafel gehen und ein dazu passendes Wort anschreiben, welches im Zusammenhang mit dem Schlagwort steht. Die Kreide wird nun an das nächste Gruppenmitglied weitergegeben. Nach einer Minute unterbricht der Lehrende und die Anschriebe werden ausgewertet. Die Gruppe mit den meisten richtigen Wörtern gewinnt bzw. bekommt einen Punkt, wenn mehrere Runden durchgeführt werden. | ||
''Dimension des Geschichtsbewusstseins'' | ''Dimension des Geschichtsbewusstseins:'' | ||
Diese Methode ist nicht speziell auf eine Dimension des Geschichtsbewusstseins ausgerichtet. Je nach Unterrichtsthema können wiederum unterschiedliche Dimensionen angesprochen werden. Vordergründig ist jedoch die spielerische Wiederholung und Festigung. Zudem wird eine Reflexion und Vernetzung des Wissens angeregt. | Diese Methode ist nicht speziell auf eine Dimension des Geschichtsbewusstseins ausgerichtet. Je nach Unterrichtsthema können wiederum unterschiedliche Dimensionen angesprochen werden. Vordergründig ist jedoch die spielerische Wiederholung und Festigung. Zudem wird eine Reflexion und Vernetzung des Wissens angeregt. | ||
''Konkrete Unterrichtsbeispiele'' | ''Konkrete Unterrichtsbeispiele:'' | ||
Stichwort: Versailler Vertrag | Stichwort: Versailler Vertrag |