Medien in der Bildung: Unterschied zwischen den Versionen
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Überblick über verschiedene digitale Medien und deren Methoden, die bei Lehr- und Lernprozessen unterstützen können. Teilweise erlaubt erst die Verwendung von digitalen- und internetbasierten Programmen neue Formen des Lehrens und Lernens, wie zahlreiche Veränderungen im Bereich der Kommunikation und der Präsentation schon seit langem zeigen. | Überblick über verschiedene digitale Medien und deren Methoden, die bei Lehr- und Lernprozessen unterstützen können. Teilweise erlaubt erst die Verwendung von digitalen- und internetbasierten Programmen neue Formen des Lehrens und Lernens, wie zahlreiche Veränderungen im Bereich der Kommunikation und der Präsentation schon seit langem zeigen. | ||
Bei den hier vorliegenden Programmen handelt es sich hauptsächlich um technische Hilfsmittel, die Formen von offenem kollaborativen und kooperativem Lernens, im Sinne des Konstruktivismus, unterstützen. Es werden dabei aber auch Möglichkeiten zur Individualisierung angeboten. | Bei den hier vorliegenden Programmen handelt es sich hauptsächlich um technische Hilfsmittel, die Formen von offenem kollaborativen und kooperativem Lernens, im Sinne des Konstruktivismus, unterstützen. Es werden dabei aber auch Möglichkeiten zur [[Individualisierung und Differenzierung im GU|Individualisierung]] angeboten. | ||
Besonders interessant sind für das Fach Geschichte dabei neue Formen der Leistungsbewertung | Besonders interessant sind für das Fach Geschichte dabei neue Formen der Leistungsbewertung | ||
Aktuelle Version vom 13. Februar 2014, 13:04 Uhr
Überblick über verschiedene digitale Medien und deren Methoden, die bei Lehr- und Lernprozessen unterstützen können. Teilweise erlaubt erst die Verwendung von digitalen- und internetbasierten Programmen neue Formen des Lehrens und Lernens, wie zahlreiche Veränderungen im Bereich der Kommunikation und der Präsentation schon seit langem zeigen. Bei den hier vorliegenden Programmen handelt es sich hauptsächlich um technische Hilfsmittel, die Formen von offenem kollaborativen und kooperativem Lernens, im Sinne des Konstruktivismus, unterstützen. Es werden dabei aber auch Möglichkeiten zur Individualisierung angeboten.
Besonders interessant sind für das Fach Geschichte dabei neue Formen der Leistungsbewertung
E-Portfolio[Bearbeiten]
| Bereich | Programmname |
|---|---|
* arbeiten mit E-Portfolios |
* E-Porfolio Software Mahara |
Blogging[Bearbeiten]
| Bereich | Programmname |
|---|---|
* arbeiten mit Weblogs |
* Blogging und Microblogging Software |
Webquests[Bearbeiten]
| Bereich | Programmname |
|---|---|
* Webquests |
* Aufgabenorientiertes Lernen mit Webquests |
Wikis[Bearbeiten]
| Bereich | Programmname |
|---|---|
* arbeiten mit * Wikis im Geschichtsunterricht |
* |