Bearbeiten von „Oral History“
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In diesem Vorgespräch soll auch Absprache über Aufzeichnungen (Kamera, Tonbandgerät) gehalten werden, der allgemeine Ablauf besprochen werden und ein Termin und Ort vereinbart werden. Als Ort würde sich die Wohnung des Zeitzeugen am besten anbieten, da dieser in seiner vertrauten Umgebung ist und außerdem während des Gesprächs auf Fotos, [[Gegenständliche Quellen| Gegenstände]] oder Dokumente zurückgreifen kann.<ref> vgl. Sauer 2004, 201 f </ref> Außerdem fühlen sich die Zeitzeugen "im allgemeinen zuhause am sichersten"<ref> Pandel 2005, 458 </ref> und können „dort ungezwungen und offen sprechen".<ref> Pandel 2005, 458</ref> | In diesem Vorgespräch soll auch Absprache über Aufzeichnungen (Kamera, Tonbandgerät) gehalten werden, der allgemeine Ablauf besprochen werden und ein Termin und Ort vereinbart werden. Als Ort würde sich die Wohnung des Zeitzeugen am besten anbieten, da dieser in seiner vertrauten Umgebung ist und außerdem während des Gesprächs auf Fotos, [[Gegenständliche Quellen| Gegenstände]] oder Dokumente zurückgreifen kann.<ref> vgl. Sauer 2004, 201 f </ref> Außerdem fühlen sich die Zeitzeugen "im allgemeinen zuhause am sichersten"<ref> Pandel 2005, 458 </ref> und können „dort ungezwungen und offen sprechen".<ref> Pandel 2005, 458</ref> | ||
Danach werden die Aufzeichnungen vorbereitet. Dabei dürfen ein Notizblock, eine Kamera oder ein Tonaufnahmegerät und ein Fotoapparat nicht fehlen. Gegebenenfalls können auch die Schülerinnen und Schüler Fotos oder Texte als Denkanstöße mitnehmen. Auch sollen sie sich Gedanken machen, was die Schülerinnen und Schüler als Gastgeschenk mitbringen. Blumen, Wein oder Pralinen können eine kleine Aufmerksamkeit sein und zu einer besseren und "angenehmeren Gesprächsatmosphäre" beitragen.<ref> Pandel 2005, 458 </ref> | Danach werden die Aufzeichnungen vorbereitet. Dabei dürfen ein Notizblock, eine Kamera oder ein Tonaufnahmegerät und ein Fotoapparat nicht fehlen. Gegebenenfalls können auch die Schülerinnen und Schüler Fotos oder Texte als Denkanstöße mitnehmen. Auch sollen sie sich Gedanken machen, was die Schülerinnen und Schüler als Gastgeschenk mitbringen. Blumen, ein Wein oder Pralinen können eine kleine Aufmerksamkeit sein und zu einer besseren und "angenehmeren Gesprächsatmosphäre" beitragen.<ref> Pandel 2005, 458 </ref> | ||
====Interview/ Gesprächsführung==== | ====Interview/ Gesprächsführung==== |