Bearbeiten von „Regeln zur Analyse von Dokumentationen im Geschichtsunterricht“
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Was ist zu beachten? Was sollen Schülerinnen und Schüler wissen, um orientierungskompetent selbstständig Dokumentation sehen und verarbeiten zu können | Was ist zu beachten? Was sollen Schülerinnen und Schüler wissen, um orientierungskompetent selbstständig Dokumentation sehen und verarbeiten zu können. | ||
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Teilnahme am öffentlichem, politischem Leben erfordert die Fähigkeit zur kritischen Auswertung von Informationen, die uns über die Medien mitgeteilt/zur Verfügung gestellt werden. Dies ist eine Fähigkeit, die Heranwachsende nicht von Geburt an haben – sie muss erlernt werden. | Teilnahme am öffentlichem, politischem Leben erfordert die Fähigkeit zur kritischen Auswertung von Informationen, die uns über die Medien mitgeteilt/zur Verfügung gestellt werden. Dies ist eine Fähigkeit, die Heranwachsende nicht von Geburt an haben – sie muss erlernt werden. | ||
Um kritisches, historisches Denken beim Umgang mit geschichtskulturellen Produkten, wie z.B. Geschichtsdokumentationen, zu fördern, müssen Lernende an Beispielen lernen, was es heißt, kritisch mit den Informationen umzugehen, die in solchen Formaten vermittelt werden. Neben der Rekonstruktion, der Prüfung von Triftigkeiten und der Feststellung der jeweiligen Sinnbildung, geht es vor allem um mediale Wirklichkeits- und Authentizitätskonstruktion durch den Einsatz von Zeitzeugen, Musik und Emotionen. | Um kritisches, historisches Denken beim Umgang mit geschichtskulturellen Produkten, wie z.B. Geschichtsdokumentationen, zu fördern, müssen Lernende an Beispielen lernen, was es heißt, kritisch mit den Informationen umzugehen, die in solchen Formaten vermittelt werden. Neben der Rekonstruktion, der Prüfung von Triftigkeiten und der Feststellung der jeweiligen Sinnbildung, geht es vor allem um mediale Wirklichkeits- und Authentizitätskonstruktion durch den Einsatz von Zeitzeugen, Musik und Emotionen. | ||
'''Beispiele für mögliche Kompetenzen sind u.a.: ''' | '''Beispiele für mögliche Kompetenzen sind u.a.: ''' | ||
*Kompetenz aufgrund ausgewählter Kriterien zu entscheiden, ob eine mediale Quelle (Bericht, Dokumentation) glaubhaft ist (Manipulation, Emotionalisierung, Triftigkeit…) | *Kompetenz aufgrund ausgewählter Kriterien zu entscheiden, ob eine mediale Quelle (Bericht, Dokumentation) glaubhaft ist (Manipulation, Emotionalisierung, Triftigkeit…) | ||
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*Kompetenz zur Abstraktion verschiedener Perspektiven. | *Kompetenz zur Abstraktion verschiedener Perspektiven. | ||
*Möglichkeiten der Einflussnahme bei der Produktion von Medien erkennen und deren Auswirkungen beurteilen können. | *Möglichkeiten der Einflussnahme bei der Produktion von Medien erkennen und deren Auswirkungen beurteilen können. | ||
'''Bild-Ton Schere: Ist der Sprechtext passend zum gezeigten Bild? ''' | '''Bild-Ton Schere: Ist der Sprechtext passend zum gezeigten Bild? ''' |