Bearbeiten von „Ständegesellschaft im Mittelalter“
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Bildanalyse/ eigene | Bildanalyse/ eigene Narration zum Thema „Ständegesellschaft im Mittelalter“<br> | ||
=='''Autoren:'''<br> == | =='''Autoren:'''<br> == | ||
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Die SuS…<br> | Die SuS…<br> | ||
* sind in der Lage Bilder zu analysieren und sie in einen geschichtlichen Kontext zu setzen.<br> | * sind in der Lage Bilder zu analysieren und sie in einen geschichtlichen Kontext zu setzen.<br> | ||
* können recherchieren und wichtige Informationen aus unterschiedlichen | * können recherchieren und wichtige Informationen aus unterschiedlichen Medien herausfiltern.<br> | ||
* sind in der Lage ein eigenes Drehbuch zu entwerfen und dieses mittels einer PPP (Kurzfilm) darzustellen. <br> | * sind in der Lage ein eigenes Drehbuch zu entwerfen und dieses mittels einer PPP (Kurzfilm) darzustellen. <br> | ||
* können anhand von Informationen die Ständegesellschaft im Mittelalter rekonstruktieren. <br> | * können anhand von Informationen die Ständegesellschaft im Mittelalter rekonstruktieren. <br> | ||
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Ein ausgewähltes Bild zum Mittelalter wird im Plenum anhand eines speziellen Bildanalyserasters erarbeitet.<br> | Ein ausgewähltes Bild zum Mittelalter wird im Plenum anhand eines speziellen Bildanalyserasters erarbeitet.<br> | ||
''<u> | ''<u>Einstieg:</u>''<br> | ||
* Die SuS werden von der Lehrkraft in sechs Gruppen eingeteilt.<br> | * Die SuS werden von der Lehrkraft in sechs Gruppen eingeteilt.<br> | ||
* Jede Gruppe bearbeitet ein | * Jede Gruppe bearbeitet ein Bild zu einem Stand aus dem Mittelalter. Zuerst sollen sich die SuS überlegen welche Frage sie der dargestellten Person gerne stellen würden. Danach folgt eine Analyse hinsichtlich des erlernten Rasters.<br> | ||
( siehe: [http://www.politik-lernen.at/site/shop_detail.siteswift?so=site_shop_detail&do=site_shop_detail&c=download&d=shop.item%3A106031%3A1 Link] S.42f. )<br> | ( siehe: [http://www.politik-lernen.at/site/shop_detail.siteswift?so=site_shop_detail&do=site_shop_detail&c=download&d=shop.item%3A106031%3A1 Link] S.42f. )<br> | ||
''<u>Erarbeitung | ''<u>Erarbeitung:</u>''<br> | ||
* Die SuS präsentieren ihre Bilder der Klasse. <br> | * Die SuS präsentieren ihre Bilder der Klasse. <br> | ||
* Im Anschluss werden diese im Plenum besprochen und der subjektive Charakter von Geschichte wird herausgearbeitet.<br> | * Im Anschluss werden diese im Plenum besprochen und der subjektive Charakter von Geschichte wird herausgearbeitet.<br> | ||
* Die Lehrkraft entlässt die SuS in ihre Stammgruppen. Diese recherchieren selbstständig weitere Informationen zu ihrem jeweiligen Stand anhand vorgegebener Internetquellen und ausgewählten | * Die Lehrkraft entlässt die SuS in ihre Stammgruppen. Diese recherchieren selbstständig weitere Informationen zu ihrem jeweiligen Stand anhand vorgegebener Internetquellen und ausgewählten Medien. <br> | ||
* Die Lehrkraft überprüft die Ergebnisse sowohl während der Arbeitsphase, als auch vor der Erstellung der PPP. <br> | * Die Lehrkraft überprüft die Ergebnisse sowohl während der Arbeitsphase, als auch vor der Erstellung der PPP. <br> | ||
Zeile 92: | Zeile 86: | ||
Bei unserer <u>Rekonstruktion</u> wird die Ständegesellschaft im Mittelalter anhand der Fragestellung "Wie war der Alltag der einzelnen Stände im Mittelalter gestaltet?" erarbeitet. <br> (vgl. hierzu: [http://www.amazon.de/Kompetenzorientiertes-historisches-politisches-Methodische-Ann%C3%A4herungen/dp/3706547023/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1326290269&sr=1-1 Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen]) <br><br> | Bei unserer <u>Rekonstruktion</u> wird die Ständegesellschaft im Mittelalter anhand der Fragestellung "Wie war der Alltag der einzelnen Stände im Mittelalter gestaltet?" erarbeitet. <br> (vgl. hierzu: [http://www.amazon.de/Kompetenzorientiertes-historisches-politisches-Methodische-Ann%C3%A4herungen/dp/3706547023/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1326290269&sr=1-1 Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen]) <br><br> | ||
<u>'''Quellenvorschläge zur Gruppenarbeit:''' </u> <br><br> | <u>'''Quellenvorschläge zur Gruppenarbeit:''' </u> <br><br> | ||
mögliche Quellen für den 3.Stand:[http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=4&kategorie_1=Mensch+und+Gemeinschaft&kategorie_2=Fr%FCher+und+heute&kategorie_3=Mittelalter+-+Ritterzeit&kategorie_4=Bauern+und+Landwirtschaft mögliche Quelle 1 | mögliche Quellen für den 3.Stand:[http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=4&kategorie_1=Mensch+und+Gemeinschaft&kategorie_2=Fr%FCher+und+heute&kategorie_3=Mittelalter+-+Ritterzeit&kategorie_4=Bauern+und+Landwirtschaft mögliche Quelle 1] <br><br> | ||
mögliche Quellen für den 2.Stand:[http://www. | mögliche Quellen für den 2.Stand:[http://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/lucys-wissensbox.html?ht=4&ut1=9 mögliche Quelle 2] <br><br> | ||
mögliche Quellen für den 1.Stand: Dr. Hans-Peter von Peschke(2004): Was ist Was? Mittelalter, Tessloff Verlag, Nürnberg, ISBN: 978-3-7886-1505-5 <br><br> | |||
mögliche Quellen für den 1.Stand: | |||
Anhand diese Beispielquellen kann eine Gruppenrecherche zum jeweiligen Stand erfolgen. | Anhand diese Beispielquellen kann eine Gruppenrecherche zum jeweiligen Stand erfolgen.<br><br> | ||
=='''Mögliche Anknüpfungspunkte für den weiteren Unterricht:'''<br> == | =='''Mögliche Anknüpfungspunkte für den weiteren Unterricht:'''<br> == |