Bearbeiten von „Themen für Hausarbeiten im Wiki“

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'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
Neue Themenvorschläge: Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht / Visual History


== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
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{| class="wikitable";
{| class="wikitable";
|-style="background:#B3EE3A"
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!! Ideen für Erweiterungen!!  Pers!! Freigabe/Unterschrift abholen !!neue Autoren?
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!! Pers. !!  Vergabestatus SS 2013 !!Pers.


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || folgen ||1|| frei||  
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || 1 ||frei ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  || folgen || 1|| frei ||  
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  ||2||Paschke ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||vollständig
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||2||Görlach||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|4<br> Historisches Denken|| vollständig|| folgen ||2||frei ||
|4<br> Historisches Denken|| erweitern  ||2||Knab ||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Hoffmann
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || 3 ||frei ||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Schadowski/Schock
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || 3 ||Knutas (noch nicht veröffentlicht)||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  ||folgen ||3 ||frei||
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  || 4  || frei (noch nicht veröffentlicht)||3


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || vollständig
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || 3  ||Laquai(noch nicht veröffentlicht) ||1-2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|9<br> Handlungsorientierung || erweitern  || vollständig
|9<br> Handlungsorientierung || erweitern  || 2-3 || vollständig||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern ||  vollständig
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern || 3 || vergeben (Gast)
 
|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|11<br> Gegenwartsbezug  || erweitern ||folgen ||1|| frei ||  
|11<br> Gegenwartsbezug  || erweitern || 2  ||Fischer (Basisartikel) ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern   || folgen ||
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern || 2 || frei||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || folgen ||1|| frei ||
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || 2 ||frei ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  ||vollständig
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  || 2 ||Schneider||1
    
    
|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Lang/Michel
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  || 3 ||Bergmann/Knauber||1-3
 
|-style="background:#9C9C9C"
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Bernold
 
|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|17<br> Museumsarbeit  || erweitern|| - Konkrete Ausarbeitung an Beispielen in der Region: <br> z.B: Landesmuseum im Schloss ||2|| frei ||
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern || 4 ||Weiland||1-3


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern || - vollständige und konkrete thematische Planung abbilden <br>- Dazu auch passende Quellen zur Triftigkeitsprüfung || 1|| frei||  
|17<br> Museumsarbeit  || erweitern|| 2 || frei||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern  ||  folgen ||1-2 || frei||  
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern  || 1 ||frei (noch nicht veröffenticht ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|20<br> Inszenierung|| erweitern  ||  folgen ||2|| frei ||
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern  ||  3||Hegemann ||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern  || - Weitere Modelle erläutern ||2|| - || Mohr
|20<br> Inszenierung|| erweitern  || 2 || frei||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|22<br> Spiele|| erweitern  ||  folgen ||1-2 || frei ||  
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern  || 2 ||frei ||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|23<br> Individualisierung im Geschichtsunterricht  ||Basisartikel ||  folgen ||1-2 || frei ||
|22<br> Spiele|| erweitern || 3 || Breite ||2


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|24<br> Differenzierung im Geschichtsunterricht  ||erweitern  || folgen ||1|| - ||Suttarp
|23<br> Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht  ||erweitern  ||2|| frei (noch nicht im Wiki)||1


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|25<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern|| folgen ||1||frei
|24<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern  ||1)|| frei||1


|-style="background:#9C9C9C"
|26<br>  Methoden (innovative und kreative) im Geschichtsunterricht || erweitern || folgen ||3-4 ||frei||
|-style="background:#9C9C9C"
|27<br> Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht  || erweitern|| folgen ||3-4||frei||
|-style="background:#9C9C9C"
|28<br> Geschichtsunterricht im Archiv und/oder Bibliothek  || erweitern || - Konkrete Beispiele bezüglich eines Themas im Archiv erarbeiten <br>- Beispiele aus der Literatur||2|| - ||Dziadek
|-style="background:#9C9C9C"
|29<br> Differenzierung  || erweitern||  folgen ||2||frei||
|-style="background:#9C9C9C"
|30<br> Überblick allg. Unterrichtsmethoden im Hinblick auf den GU  || erweitern||  folgen ||2|| frei||
|-style="background:#9C9C9C"
|31<br> Living History  || erweitern ||  folgen ||2|| frei ||
|-style="background:#9C9C9C"
|32<br> Suchstrategien im Internet - the Deep Web  || erweitern ||  folgen || 1-2|| -|| Uhle
|-style="background:#9C9C9C"
|33<br> Befragungen und Interviews mit Experten und Zeitzeugen || erweitern||  folgen ||1-2||- ||Stephan
|}
|}


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{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|-style="background:#B3EE3A"
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!!  
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!! Pers. !!Vergabestatus WS2012/13 !! Vergabestatus SS 2013 !! Pers.
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  || frei
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  ||1|| ||Rottler||1-3
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|-style="background:#B9FFC5"
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern ||   frei
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern || 1  || vergeben(Lelle)||gesperrt||1
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| das Schulbuch||erweitern  ||frei
| das Schulbuch||erweitern  || 2  ||vergeben (Heck)||Wenzel||1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| historische Jugendliteratur|| erweitern || frei
| historische Jugendliteratur|| erweitern || 3  ||nicht eingereicht (Braun/Linder)|| Balling (2110)||1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Comics im GU || erweitern  ||  frei
| Comics im GU || erweitern  || 3 || vergeben (Gillmann)||Ost  ||1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  ||Fetter
| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  || 2  || vergeben (Mincato-Genestier)||frei  (noch nicht veröffentlicht)||1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Bilder|| erweitern  || frei
| Bilder|| erweitern  || 3  || vergeben (Riek) ||frei (noch nicht veröffentlicht) || 1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Filmanalyse|| erweitern    ||  frei
| Film|| erweitern    || 4 || vergeben (Rehm)  ||frei (noch nicht veröffentlicht)||1-3 
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Akustik/Lieder im GU|| erweitern ||   Burkhardt
| Akustik/Lieder im GU|| erweitern   || 2  || vergeben (Erol) ||frei (noch nicht veröffentlicht)||1-2   
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| GU im Internet|| Basisartikel  ||   frei
| GU im Internet|| Basisartikel     || 3 || frei  
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Karikaturen|| erweitern  || frei
| Karikaturen|| erweitern  || 1  || vergeben (Müller)|| Berger ||1-2
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Plakate|| erweitern  || frei
| Plakate|| erweitern  || 1  || vergeben (Schmidt)
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Karten|| erweitern  || frei
| Karten|| erweitern  || 1  || vergeben (Rösch)
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Whiteboards|| erweitern  ||Ast
| Whiteboards|| erweitern  || 1  || || Zielke-
 
,     
|}

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