Bearbeiten von „Themen für Hausarbeiten im Wiki“

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'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
Neue Themenvorschläge: Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht / Visual History


== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
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{| class="wikitable";
{| class="wikitable";
|-style="background:#B3EE3A"
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!! Ideen für Erweiterungen!! Pers!! Freigabe/Unterschrift abholen !!neue Autoren?
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!!   Vergabestatus SS 2013 !!Pers!! Freigabe


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || folgen ||1|| frei||
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || frei ||1|| Concas


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  || folgen || 1|| frei ||  
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  ||Paschke (noch nicht veröffentlicht) ||1||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||vollständig
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||Görlach (noch nicht veröffentlicht)||vollständig


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|4<br> Historisches Denken|| vollständig|| folgen ||2||frei ||
|4<br> Historisches Denken|| erweitern  || Knab ||2||HAusmann/Herberger


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Hoffmann
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || frei ||2|| frei


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Schadowski/Schock
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || Knutas (noch nicht veröffentlicht)||2||Schadowski/Schock


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  ||folgen ||3 ||frei|| 
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  || frei ||3|| frei


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || vollständig
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || Laquai(noch nicht veröffentlicht) ||vollständig


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
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|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern || vollständig
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern || vergeben (Gast)|| vollständig


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|11<br> Gegenwartsbezug  || erweitern ||folgen ||1|| frei ||
|11<br> Gegenwartsbezug  || Basis || frei ||1|| wendeltanya


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern   ||  folgen ||
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern ||  frei||1|| Traut (Beispiel für Projekt)


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || folgen ||1|| frei ||
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || frei ||1|| frei


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  ||vollständig
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  || Schneider ||1||vollständig
    
    
|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Lang/Michel
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  ||Bergmann/Knauber (noch nicht veröffentlicht)||1-3||
 
   
|-style="background:#9C9C9C"
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Bernold
 
|-style="background:#9C9C9C"
|17<br> Museumsarbeit || erweitern|| - Konkrete Ausarbeitung an Beispielen in der Region: <br> z.B: Landesmuseum im Schloss ||2|| frei ||
 
|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern  || - vollständige und konkrete thematische Planung abbilden <br>- Dazu auch passende Quellen zur Triftigkeitsprüfung || 1|| frei||  
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern  || Weiland (noch nicht veröffentlicht)||1-3||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern ||  folgen ||1-2 || frei||
|17<br> Museumsarbeit  || erweitern||  frei ||2|| Frey/Baum


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|20<br> Inszenierung|| erweitern  || folgen ||2|| frei ||
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern  || frei ||1|| I. Müller (Ff)


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern  || - Weitere Modelle erläutern ||2|| - || Mohr
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern  || Hegemann (noch nicht veröffentlicht) || ||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|22<br> Spiele|| erweitern  || folgen ||1-2 || frei ||
|20<br> Inszenierung|| erweitern  ||   frei||2|| frei


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|23<br> Individualisierung im Geschichtsunterricht  ||Basisartikel || folgen ||1-2 || frei ||
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern || frei ||2|| Gleisberg/Lange


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|24<br> Differenzierung im Geschichtsunterricht  ||erweitern  || folgen ||1|| - ||Suttarp
|22<br> Spiele|| erweitern  || Breite (noch nicht veröffentlicht) ||2||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|25<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern|| folgen ||1||frei
|23<br> Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht ||erweitern || frei ||1|| frei


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|26<br> Methoden (innovative und kreative) im Geschichtsunterricht || erweitern || folgen ||3-4 ||frei||  
|24<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern || frei (noch nicht veröffentlicht)||1||Thomas


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|27<br> Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht || erweitern|| folgen ||3-4||frei||
|25<br> Methoden (innovative und kreative) im Geschichtsunterricht || Basisartikel || frei || 3-4 ||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|28<br> Geschichtsunterricht im Archiv und/oder Bibliothek || erweitern || - Konkrete Beispiele bezüglich eines Themas im Archiv erarbeiten <br>- Beispiele aus der Literatur||2|| - ||Dziadek
|26<br> Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht  || Basisartikel || frei || 3-4||Knapp


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|29<br> Differenzierung || erweitern|| folgen ||2||frei||
|27<br> Geschichtsunterricht im Archiv und/oder Bibliothek || Basisartikel || frei || 2||Boss


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|30<br> Überblick allg. Unterrichtsmethoden im Hinblick auf den GU || erweitern|| folgen ||2|| frei||  
|28<br> Differenzierung im Geschichtunterricht || Basisartikel || frei || 2||


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|31<br> Living History || erweitern || folgen ||2|| frei ||
|29<br> Überblick allg. Unterrichtsmethoden im Hinblick auf den GU || Basisartikel || frei || 2|| Richter, Tutzauer, Vogelbacher


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|32<br> Suchstrategien im Internet - the Deep Web || erweitern || folgen || 1-2|| -|| Uhle
|30<br> Living History || Basisartikel || frei || 2|| Börsig


|-style="background:#9C9C9C"
|-style="background:#9C9C9C"
|33<br> Befragungen und Interviews mit Experten und Zeitzeugen || erweitern|| folgen ||1-2||- ||Stephan
|31<br> Suchstrategien im Internet - the Deep Web  || Basisartikel || frei || 1-2||  
|}
|}


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{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|-style="background:#B3EE3A"
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!!  
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!! Vergabestatus SS 2013 !! Pers. !! Freigabe
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  || frei
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  ||frei||1-3|| frei
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|-style="background:#B9FFC5"
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern ||   frei
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern   ||gesperrt||1|| -
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| das Schulbuch||erweitern  ||frei
| das Schulbuch||erweitern  ||Wenzel (nichts abgegeben)||1-2|| frei
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|-style="background:#B9FFC5"
| historische Jugendliteratur|| erweitern || frei
| historische Jugendliteratur|| erweitern || Balling (noch nicht veröffentlicht)||1-2||
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| Comics im GU || erweitern  ||  frei
| Comics im GU || erweitern  ||  Ost (nichts abgegeben) ||1-2|| frei
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|-style="background:#B9FFC5"
| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  ||Fetter
| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  || frei  ||1-2|| frei
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|-style="background:#B9FFC5"
| Bilder|| erweitern  || frei
| Bilder|| erweitern  || frei || 1-2||frei
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Filmanalyse|| erweitern    || frei
| Film|| erweitern    ||   frei ||1-3|| nittel/gari
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|-style="background:#B9FFC5"
| Akustik/Lieder im GU|| erweitern ||  Burkhardt
| Akustik/Lieder im GU|| erweitern   || frei (noch nicht veröffentlicht)||1-2   || 
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| GU im Internet|| Basisartikel  ||   frei
| GU im Internet|| Basisartikel     || frei ||2|| Richter, Tutzauer, Vogelbacher
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Karikaturen|| erweitern  || frei
| Karikaturen|| erweitern  || Berger (noch nicht veröffentlicht) ||1-2||
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Plakate|| erweitern  || frei
| Plakate|| erweitern  || frei||1|| frei
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Karten|| erweitern  || frei
| Karten|| erweitern  || frei||1|| frei
|-style="background:#B9FFC5"
|-style="background:#B9FFC5"
| Whiteboards|| erweitern  ||Ast
| Whiteboards|| erweitern  || Zielke (noch nicht veröffentlicht)||1|| 
|}

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