Bearbeiten von „Unterrichtsbeispiel KZ Natzweiler-Struthof“
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Von äußerster Wichtigkeit erweist sich ebenso die Aufarbeitung der durch den Besuch aufgekommenen Fragen, die anschließend gemeinsam geklärt werden müssen oder auch einfach das Gespräch miteinander, da die SuS gegebenenfalls das Bedürfnis haben mit anderen über das in den Gedenkstätten Gesehene ins Gespräch zu kommen und sich darüber auszutauschen. So erweist er sich als äußerst wichtig, die Gedenkstätte nicht im Zusammenhang mit einer lockeren Klassenfahrt zu vollziehen, am Ende eines Schuljahres, so dass der Gedenkstättenbesuch ohne gezielte Nachbearbeitungszeit stattfindet. | Von äußerster Wichtigkeit erweist sich ebenso die Aufarbeitung der durch den Besuch aufgekommenen Fragen, die anschließend gemeinsam geklärt werden müssen oder auch einfach das Gespräch miteinander, da die SuS gegebenenfalls das Bedürfnis haben mit anderen über das in den Gedenkstätten Gesehene ins Gespräch zu kommen und sich darüber auszutauschen. So erweist er sich als äußerst wichtig, die Gedenkstätte nicht im Zusammenhang mit einer lockeren Klassenfahrt zu vollziehen, am Ende eines Schuljahres, so dass der Gedenkstättenbesuch ohne gezielte Nachbearbeitungszeit stattfindet. | ||
== Literatur == | |||
Gareis, Sven Bernhard: Didaktik der Begegnung – Zur Ordganisation historischer Lernprozesse im Lernort Dachau,Verlag Peter Lang GmbH, Frabkfurt am Main 1989 | Gareis, Sven Bernhard: Didaktik der Begegnung – Zur Ordganisation historischer Lernprozesse im Lernort Dachau,Verlag Peter Lang GmbH, Frabkfurt am Main 1989 | ||
== Weblinks == | |||
[http://www.struthof.fr/de/empfang/ Homepage des KZ Natzweiler-Struthof] [01.03.2013] | [http://www.struthof.fr/de/empfang/ Homepage des KZ Natzweiler-Struthof] [01.03.2013] | ||
== Einzelnachweise == | |||
<references /> | <references /> |