Bearbeiten von „Webquest-Didaktik

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'''3. Ressourcen'''
'''3. Ressourcen'''


Um die Aufgabenstellungen bearbeiten zu können, sind je nach Komplexität des Themas verschiedene Ressourcen, d. h. Quellen und Materialien, notwendig. Diese sollten den SuS durch das Internet in Form von Hyperlinks auf nützliche Webseiten oder durch traditionelle [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] (Bücher, Zeit-schriften, Zeitungen, Lexika, aber auch CD-ROMs oder DVDs) zur Verfügung stehen. Aufgrund der enormen Informationsflut im Netz werden die SuS des Öfteren auch mit "Datenmüll" konfron-tiert. Die WebQuest-Methode dient den Lernenden als Orientierungshilfe zur Bearbeitung des The-mas. Das "Abdriften" im Internet kann dadurch verhindert werden. Um Zeit und Nerven zu sparen, sollte zudem auf den Einsatz der „alten“ Medien zurückgegriffen werden – ein Besuch in der Schulbibliothek – verhilft dem WebQuest zu zusätzlicher Qualität. Besonders nützlich ist es auch, authentisches Material – und nicht schon gefiltertes – zu verwenden. Aus Sicht der SuS sind Aufgaben aus der Lebens- und Arbeitswelt motivierender als vorgefertigte Problemstellungen.<ref> vgl. Gerber 2007, http://www.e-teaching.org/didaktik/konzeption/methoden/lernspiele/webquest/WebQuest.pdf (04.06.2012)</ref>
Um die Aufgabenstellungen bearbeiten zu können, sind je nach Komplexität des Themas verschiedene Ressourcen, d. h. Quellen und Materialien, notwendig. Diese sollten den SuS durch das Internet in Form von Hyperlinks auf nützliche Webseiten oder durch traditionelle Medien (Bücher, Zeit-schriften, Zeitungen, Lexika, aber auch CD-ROMs oder DVDs) zur Verfügung stehen. Aufgrund der enormen Informationsflut im Netz werden die SuS des Öfteren auch mit "Datenmüll" konfron-tiert. Die WebQuest-Methode dient den Lernenden als Orientierungshilfe zur Bearbeitung des The-mas. Das "Abdriften" im Internet kann dadurch verhindert werden. Um Zeit und Nerven zu sparen, sollte zudem auf den Einsatz der „alten“ Medien zurückgegriffen werden – ein Besuch in der Schulbibliothek – verhilft dem WebQuest zu zusätzlicher Qualität. Besonders nützlich ist es auch, authentisches Material – und nicht schon gefiltertes – zu verwenden. Aus Sicht der SuS sind Aufgaben aus der Lebens- und Arbeitswelt motivierender als vorgefertigte Problemstellungen.<ref> vgl. Gerber 2007, http://www.e-teaching.org/didaktik/konzeption/methoden/lernspiele/webquest/WebQuest.pdf (04.06.2012)</ref>


'''4. Arbeitsprozess'''
'''4. Arbeitsprozess'''

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