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  • <h3>Was ist Geschichtsdidaktik?</h3> Geschichtsdidaktik ist eine eigenständige Disziplin innerhalb der Geschichtswissenschaft und besc …
    8 KB (988 Wörter) - 15:24, 2. Aug. 2021
  • …iven Darstellung, welche einen erkenntnisproduzierenden Vorgang definiert. Ist man beim Berichten vielfach um eine möglichst ‚nüchterne’ Darstellung …ben, plädieren einige Geschichtsdidaktiker dafür , sich nicht nur auf eine Kompetenz zu versteifen, sondern diese auszudifferenzieren um weitere Kompetenzbereic …
    7 KB (881 Wörter) - 15:03, 10. Jun. 2015
  • Was ist zu beachten? Was sollen Schülerinnen und Schüler wissen, um orientierungskompetent selbsts …en, die uns über die Medien mitgeteilt/zur Verfügung gestellt werden. Dies ist eine Fähigkeit, die Heranwachsende nicht von Geburt an haben – sie muss …
    9 KB (1.278 Wörter) - 14:49, 18. Aug. 2015
  • …agen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Fragekompetenz|historische Fragekompetenz]] durch die Formulierung von Fragen auf den gegebenen Bildim …torische Fragekompetenz:</u> SuS entwickeln Fragen zum hisorischen Thema. (Kompetenz eigene Fragen zu entwickeln.)Lernenden sollen erkennen, dass dié Gewichtun …
    7 KB (1.011 Wörter) - 14:21, 8. Jul. 2014
  • * Twiddla ist eine kostenlose Möglichkeit, um mit einer Gruppe online zu konferieren. * Um diese Seite nutzen zu können ist keine Anmeldung erforderlich. …
    6 KB (849 Wörter) - 12:36, 2. Jul. 2014
  • * Das Hochladen der Dokumente ist ohne Anmeldung möglich.<br> …s dem Ausland) an einem gemeinsamen Projekt zu arbeiten.Durch das Programm ist ein Zusammenkommen (manchmal nicht möglich, da Projektklasse im Ausland) n …
    6 KB (899 Wörter) - 13:37, 18. Jun. 2014
  • …den Sozial- und Kulturwissenschaften. Der schulische Geschichtsunterricht ist das vorrangige, aber nicht das einzige Handlungsfeld der Geschichtsdidaktik …stellen, sondern die Auseinandersetzung mit geschichtlichen Themen. Ebenso ist sie keine rein pädagogisch motivierte Geschichtspädagogik, wie in der Erz …
    22 KB (3.018 Wörter) - 11:11, 10. Jun. 2015
  • …on Sinnbildung und [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Orientierungskompetenz|Orientierungskompetenz]] im Geschichtsunterricht. …agen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] ein fünfter Typ hinzuzufügen ist. Er selbst nennt es "Situatives Erzählen" – man könnte es aber auch mit …
    13 KB (1.710 Wörter) - 15:18, 22. Okt. 2015
  • …lle Programmiersprache ist nicht notwendig. Der bekannteste Wiki-Vertreter ist die Online-Enzyklopädie Wikipedia. …kelt und publiziert wurde. Es ist ein Hypertext-System, bei dem es möglich ist, Texte zu erstellen und diese mit Querverknüpfungen zu versehen.<ref>http: …
    24 KB (3.565 Wörter) - 12:38, 2. Jul. 2014
  • * (historische) Identität bildet und entwickelt * [[Narration Grundlagen|Narrativität]] als Kompetenz historischer Rekonstruktion und Ergebnispräsentation bildet …
    24 KB (3.192 Wörter) - 16:23, 1. Feb. 2019
  • …ftigt sich mit der Frage was Geschichtsbewusstsein eigentlich ist: für ihn ist Geschichtsbewusstsein der ''"Inbegriff der mentalen (emotionalen und kognit …r Leistung vollzieht nennt Rüsen "Sinnbildung über Zeiterfahrung" und dies ist zugleich eine rezeptive und produktive Tätigkeit, die sich an der Einholun …
    23 KB (2.957 Wörter) - 17:11, 27. Feb. 2022
  • …ch diesem Themenbereich erwähnt werden, sind relativ offen gehalten und so ist es sehr wichtig, das Thema entsprechend dem Wissens- und Interessenstand de …achverhalte aus mehreren unterschiedlichen Perspektiven zu erkennen. Daher ist es von großer Bedeutung, dass sich die Schüler und Schülerinnen durch di …
    8 KB (1.144 Wörter) - 14:54, 18. Mai 2023
  • …sche Denken ]] und das richtige Verständnis von Geschichte bzw. das [[ Was ist Geschichtsbewusstsein? | Geschichtsbewusstsein ]] der Schülerinnen und Sch …u verschaffen. Zunächst ist es wichtig, ein Verständnis davon zu erlangen, was Perspektivität nun eigentlich bedeutet und in wie fern Perspektivität Aus …
    30 KB (4.285 Wörter) - 01:04, 15. Mär. 2022
  • === Was macht Museumpädagogik aus? === …t das eigenständige Handeln und Forschen der SuS im Museum. Der Lernerfolg ist so größer, da die SuS durch selbstständiges Arbeiten etwas erreicht habe …
    30 KB (4.194 Wörter) - 13:01, 2. Jul. 2014
  • Das Geschichtsbild ist eine subjektive Auseinandersetzung mit den Geschichte schreibenden Kräften Die Ich-Identität ist definiert als ein konstantes Verhalten, eigentümlicher Eigenschaften und s …
    25 KB (3.402 Wörter) - 13:43, 14. Okt. 2015
  • Wichtig ist hierbei, dass die Schüler/innen neben den wesentlichen Voraussetzung ist, dass die Schüler/innen wissen, wie sich Deutschland nach dem Zweiten Welt …
    13 KB (1.777 Wörter) - 13:37, 25. Jun. 2014
  • …Wort „caricare“, was so viel wie überladen bzw. übertreiben bedeutet. Es ist die humoristische-überzeichnete Darstellung von gesellschaftlichen Ereigni Die heutige Form der Karikatur geht auf drei verschiedene historische Grundtypen zurück. …
    27 KB (3.694 Wörter) - 18:29, 26. Nov. 2022
  • …ufgefasst werden. Soll der POGU als Unterrichtsstrategie verwendet werden, ist das gewählte Problem ein Mittel, um Strukturelemente des Unterrichts zu ve …zen und sie zu lösen, bei denen der Lösungsweg nicht unmittelbar erkennbar ist und die zur Lösung nutzbarer Wissensbereiche nicht einem einzelnen Fachgeb …
    19 KB (2.699 Wörter) - 14:14, 8. Jul. 2014
  • == Definition: Historische Kompetenzorientierung == …s Anhäufen von Wissen, wie es bei der Inhaltsorientierung der Fall gewesen ist, nicht zielführend. <ref> Vgl. Kühberger. 2009. Seite 11 </ref> Zu einem …
    64 KB (8.977 Wörter) - 12:03, 2. Jul. 2014
  • Die Konfrontation mit Alterität (oder: Andersartigkeit) ist eine der grundlegenden Erfahrungen, um die Schüler und Schülerinnen im Um …)Großmutter oder der mit Begeisterung in den Krieg gezogene (Ur-)Großvater ist den heutigen Schülern und Schülerinnen ebenso fremd, wie die gesellschaft …
    24 KB (3.224 Wörter) - 14:03, 17. Jun. 2014
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