BlockPosters: Unterschied zwischen den Versionen
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*SuS bekommen die Möglichkeit, historische Bilder in ihre verschiedenen Elemente zu zerlegen (die mit Bildern verbundenen Inhalte werden zuvor im Unterricht anhand von verschiedenen Quellen erarbeitet) | *SuS bekommen die Möglichkeit, historische Bilder in ihre verschiedenen Elemente zu zerlegen (die mit Bildern verbundenen Inhalte werden zuvor im Unterricht anhand von verschiedenen Quellen erarbeitet) | ||
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*Fragen an die Geschichte zu stellen, die sowohl kritisch als auch konstruktiv sein können (z.B.: Welche Intentionen hatte der Darsteller?) | *Fragen an die Geschichte zu stellen, die sowohl kritisch als auch konstruktiv sein können (z.B.: Welche Intentionen hatte der Darsteller?) | ||
==Medienkompetenz | =='''Medienkompetenz'''<br>== | ||
Lernen mit Medien: BlockPoster werden zur Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten und zur aktiven Auseinandersetzung genutzt | Lernen mit Medien: BlockPoster werden zur Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten und zur aktiven Auseinandersetzung genutzt | ||
Lernen über Medien: Was sagt das Bild/einzelen Elemente aus? | Lernen über Medien: Was sagt das Bild/einzelen Elemente aus? | ||
Aktuelle Version vom 3. April 2016, 18:11 Uhr
Block Posters - Create large wall posters from any image for free! http://www.blockposters.com/
Kurzbeschreibung
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Poster bequem und einfach Zuhause erstellen.
Kurzanleitung
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Bild hochladen, Größe bestimmen, zuschneiden, herunterladen und ausdrucken
Vorteile u. Nachteile beim Einsatz
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Vorteile
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- kostenlos
- Bilder können in unterschiedlichen Größen ausgedruckt werden
- Zuschnitt kann selbst festgelegt werden
- Verschiedene Nutzungsmög-lichkeiten: z.B. Puzzeln
- Einzelne Elemente können isoliert betrachtet und beschrieben werden
Nachteile
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- Seite nur auf Englisch
- Tutorial nur auf Englisch
Historische Kompetenzorientierung
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- SuS beschäftigen sich im Unterricht mit einem Thema aus dem Fach Geschichte
- SuS bekommen die Möglichkeit, historische Bilder in ihre verschiedenen Elemente zu zerlegen (die mit Bildern verbundenen Inhalte werden zuvor im Unterricht anhand von verschiedenen Quellen erarbeitet)
Lerneffekt:
- die Rekonstruktion von Geschichte aus vorgegebenen Quellen (Was will das Bild aussagen?)
- durch multiperspektivische Betrachtungen Geschichte neu zu interpretieren (Dekonstruktion)
- auf verschiedene Perspektiven einzugehen (unterschiedliche Bilder)
- Fragen an die Geschichte zu stellen, die sowohl kritisch als auch konstruktiv sein können (z.B.: Welche Intentionen hatte der Darsteller?)
Medienkompetenz
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Lernen mit Medien: BlockPoster werden zur Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten und zur aktiven Auseinandersetzung genutzt Lernen über Medien: Was sagt das Bild/einzelen Elemente aus?
Welche Unterrichtsideen können mit dem Programm umgesetzt werden (mit Bildungsstandards)
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- Für fast jedes Thema lässt sich ein Poster erstellen
- motivierender Einstieg (z.B. SuS puzzeln Bild mit Thema der Stunde selbst zusammen)