Bearbeiten von „Comic Book“
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Die Bearbeitung kann rückgängig gemacht werden. Bitte prüfe den Vergleich unten, um sicherzustellen, dass du dies tun möchtest, und veröffentliche dann unten deine Änderungen, um die Bearbeitung rückgängig zu machen.
Aktuelle Version | Dein Text | ||
Zeile 24: | Zeile 24: | ||
*[[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Fragekompetenz|historische Fragekompetenz]] | *[[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Fragekompetenz|historische Fragekompetenz]] | ||
(Schülerinnen und Schüler können sich fragend ein Thema erschließen) | (Schülerinnen und Schüler können sich fragend ein Thema erschließen) | ||
* | *Orientierungskompetenz | ||
(Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit einorden. Dabei muss das eigene Geschichtsbild in Frage gestellt werden und durch die neu erworbenen Kenntnisse verändert werden) | (Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Kindheit einorden. Dabei muss das eigene Geschichtsbild in Frage gestellt werden und durch die neu erworbenen Kenntnisse verändert werden) | ||
*Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen | *Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen | ||
Zeile 32: | Zeile 32: | ||
*Methodenkompetenz | *Methodenkompetenz | ||
(Schülerinnen und Schüler rekonstruieren die Kindheit und Jugend von früher und heute anhand von Primärquellen) | (Schülerinnen und Schüler rekonstruieren die Kindheit und Jugend von früher und heute anhand von Primärquellen) | ||
* | *Sachkompetenz | ||
(Begriffe/ Verständnis der Epochen klären; Kennen lernen von Strukturen von Kindheiten) | (Begriffe/ Verständnis der Epochen klären; Kennen lernen von Strukturen von Kindheiten) | ||
Zeile 38: | Zeile 38: | ||
*Einführung: Was ist Kindheit und Jugend? Was versteht man darunter? Stummer Impuls: Bilder von Kindern --> Zeitleiste, Vorwissen abrufen ( Mind Map) --> Frage nach dem Vergangenen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kindheitsalltag lassen sich im Vergleich der Epochen zueinander und im Vergleich zu heute erkennen? SuS ordnen sich nach Interessen den verschiedenen Epochen zu | *Einführung: Was ist Kindheit und Jugend? Was versteht man darunter? Stummer Impuls: Bilder von Kindern --> Zeitleiste, Vorwissen abrufen ( Mind Map) --> Frage nach dem Vergangenen: Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kindheitsalltag lassen sich im Vergleich der Epochen zueinander und im Vergleich zu heute erkennen? SuS ordnen sich nach Interessen den verschiedenen Epochen zu | ||
<br> | <br> | ||
*Gruppenarbeit: | *Gruppenarbeit: Narration verschiedener Abläufe der Kindheit und Jugend als Comic (Kind im Mittelalter, Industrialisierung, 3.Reich, DDR/BRD, Heute) anhand von vorgegebenen Primär- und Sekundärquellen, hierbei Untergliederung in arm-reich andere Eingliederungen möglich, z.B. je nach Epoche vorteilhaft etc. | ||
<br> | <br> | ||
*Reflexion: Präsentation der Narrationen, Diskussion Unterschiede/Gemeinsamkeiten der verschiedenen Epochen (Fishbowl), Zusammenfassung | *Reflexion: Präsentation der Narrationen, Diskussion Unterschiede/Gemeinsamkeiten der verschiedenen Epochen (Fishbowl), Zusammenfassung | ||
Zeile 50: | Zeile 50: | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
==Exemplarischer Comic zur NS-Zeit== | ==Exemplarischer Comic zur NS-Zeit== | ||
[[Datei:Seite_1.jpg|500px]] | [[Datei:Seite_1.jpg|500px]] |