Bearbeiten von „Das Bild“
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In der heutigen Zeit, die von Bilderfluten und Bilderwelten geprägt ist, ist es sinnvoll den richtigen Umgang mit diesen Bildern zu lernen. Dazu kann auch der Geschichtsunterricht beitragen, indem er versucht den Blick für Bilder zu schärfen, ebenso wie die Sensibilität der Wahrnehmung und die Kritikfähigkeit zu erhöhen <ref>vgl. Sauer 2003, S. 14</ref>. | In der heutigen Zeit, die von Bilderfluten und Bilderwelten geprägt ist, ist es sinnvoll den richtigen Umgang mit diesen Bildern zu lernen. Dazu kann auch der Geschichtsunterricht beitragen, indem er versucht den Blick für Bilder zu schärfen, ebenso wie die Sensibilität der Wahrnehmung und die Kritikfähigkeit zu erhöhen <ref>vgl. Sauer 2003, S. 14</ref>. | ||
=== | ===Begriffserklärug=== | ||
„Interpretation ist ein Verfahren, das aus (bildlichen und schriftlichen) Zeichen Sinn entnimmt.“<ref> Pandel 2007, 172 </ref> Hierbei treten Probleme auf, da der Sinn nicht sofort erkennbar ist. Es ist notwendig die Zeichen zu deuten und zu interpretieren, um die Bedeutung dahinter zu verstehen. Im Alltag fällt es uns leicht, eine Bedeutung hinter Bildern oder Texten zu erkennen, da sie uns bekannt sind und täglich begegnen. Im Gegensatz dazu stehen Quellen, die aus einer anderen Zeit und oftmals aus einer anderen Kultur stammen. Dadurch wird dem Betrachter der Zugang zur Bedeutung, der jeweiligen Bilder und Texten erschwert.<ref> vgl. Pandel 2007, 172 </ref> | „Interpretation ist ein Verfahren, das aus (bildlichen und schriftlichen) Zeichen Sinn entnimmt.“<ref> Pandel 2007, 172 </ref> Hierbei treten Probleme auf, da der Sinn nicht sofort erkennbar ist. Es ist notwendig die Zeichen zu deuten und zu interpretieren, um die Bedeutung dahinter zu verstehen. Im Alltag fällt es uns leicht, eine Bedeutung hinter Bildern oder Texten zu erkennen, da sie uns bekannt sind und täglich begegnen. Im Gegensatz dazu stehen Quellen, die aus einer anderen Zeit und oftmals aus einer anderen Kultur stammen. Dadurch wird dem Betrachter der Zugang zur Bedeutung, der jeweiligen Bilder und Texten erschwert.<ref> vgl. Pandel 2007, 172 </ref> |