Bearbeiten von „Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik“
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1. '''Fragekompetenz''' | 1. '''Fragekompetenz''' | ||
Bei der | Bei der Fragekompetenz geht es um die Konfrontation mit Geschichte, d.h. die Schüler und Schülerinnen sollen dazu angeregt werden sich mit Geschichte zu beschäftigen, sie zu hinterfragen und zu rekonstruieren. | ||
Dabei kommen auf den Lehrenden ebenfalls Anforderungen zu. Dieser muss sich darüber bewusst sein, welche Fragen auf ihn zukommen und welche Fragen er stellen kann, um das Interesse der Kinder zu wecken. Im Vordergrund steht somit die Erfragung von Wissen. Wichtig dabei ist, dass wenn Fragen klar und beantwortet sind, sich neue Fragestellungen auftun, die wieder beantwortet werden müssen. <ref> Vgl. Schreiber, Waltraud (2004): Die Entwicklung historischer Kompetenz </ref> Auch sollten Schüler und Schülerinnen lernen, quellenspezifische Fragen zu stellen. [[Quelleninterpretation#Was ist eine Quelle?|Quellen]] spielen im Geschichtsunterricht eine wichtige Rolle und dienen als Grundlage der Erschließung von Vergangenem. | Dabei kommen auf den Lehrenden ebenfalls Anforderungen zu. Dieser muss sich darüber bewusst sein, welche Fragen auf ihn zukommen und welche Fragen er stellen kann, um das Interesse der Kinder zu wecken. Im Vordergrund steht somit die Erfragung von Wissen. Wichtig dabei ist, dass wenn Fragen klar und beantwortet sind, sich neue Fragestellungen auftun, die wieder beantwortet werden müssen. <ref> Vgl. Schreiber, Waltraud (2004): Die Entwicklung historischer Kompetenz </ref> Auch sollten Schüler und Schülerinnen lernen, quellenspezifische Fragen zu stellen. [[Quelleninterpretation#Was ist eine Quelle?|Quellen]] spielen im Geschichtsunterricht eine wichtige Rolle und dienen als Grundlage der Erschließung von Vergangenem. |