Bearbeiten von „Emanzipation - Frauenbild im Wandel der Zeit“
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=Didaktischer und Methodischer Kommentar:= | =Didaktischer und Methodischer Kommentar:= | ||
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=Einbindung Bildungsplan:= | =Einbindung Bildungsplan:= | ||
'''Bildungsplan Realschule 2004:'''<ref> [http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsstandards/Rs/Rs_G_bs.pdf Bildungsplan Realschule 2004 - Geschichte] </ref> <br> | '''Bildungsplan Realschule 2004:'''<ref> [http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsstandards/Rs/Rs_G_bs.pdf Bildungsplan Realschule 2004 - Geschichte] </ref> <br> | ||
Sus können einfache und komplexe Quellen bearbeiten, interpretieren und in angemessener sprachlicher Form beschreiben sowie mit verschiedenen Techniken präsentieren. | Sus können einfache und komplexe Quellen bearbeiten, interpretieren und in angemessener sprachlicher Form beschreiben sowie mit verschiedenen Techniken präsentieren. | ||
Das Fach Geschichte leistet einen Beitrag zur Informationstechnischen Grundbildung (ITG), indem bei der Unterrichtsgestaltung moderne Medien einbezogen werden | Das Fach Geschichte leistet einen Beitrag zur Informationstechnischen Grundbildung (ITG), indem bei der Unterrichtsgestaltung moderne Medien einbezogen werden | ||
ITG leistet einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Medienkompetenz. Darunter fällt die Mediennutzung, das Medienverständnis, die Medienkritik und die Mediengestaltung. | ITG leistet einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der Medienkompetenz. Darunter fällt die Mediennutzung, das Medienverständnis, die Medienkritik und die Mediengestaltung. | ||
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=Zielsetzung und Kompetenzbereiche:= | =Zielsetzung und Kompetenzbereiche:= | ||
==Ziele:== | ==Ziele:== | ||
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- SuS sind in der lage mit den vorgeschriebenen Medien einen Comic zu gestalten <br> | - SuS sind in der lage mit den vorgeschriebenen Medien einen Comic zu gestalten <br> | ||
- SuS sind in der Lage Quellen zu interpretieren / zu analysieren und aus den gewonnenen Informationen prägnante Unterschiede zwischen den Frauen in der jeweiligen Epoche, darstellen zu können <br> | - SuS sind in der Lage Quellen zu interpretieren / zu analysieren und aus den gewonnenen Informationen prägnante Unterschiede zwischen den Frauen in der jeweiligen Epoche, darstellen zu können. <br> | ||
- SuS sind in der Lage in Gruppen zu Arbeiten und die Ergebnisse gemeinsam zu präsentieren <br> | - SuS sind in der Lage in Gruppen zu Arbeiten und die Ergebnisse gemeinsam zu präsentieren <br> | ||
- SuS verstehen, dass sich die Rolle der Frau im Laufe der Zeit gewandelt hat <br> | - SuS sind in der Lage die Frauenbilder in Deutschland aus dem Mittelalter, den 50ger Jahren und Heute vergleichen zu können. <br> | ||
- SuS können reflektieren, woran diese Veränderungen festzumachen sind <br> | - SuS verstehen, dass sich die Rolle der Frau im Laufe der Zeit gewandelt hat. <br> | ||
- SuS können reflektieren, woran diese Veränderungen festzumachen sind. <br> | |||
<br> | <br> | ||
==Kompetenzbereiche:== | ==Kompetenzbereiche:== | ||
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'''Historische...''' <br> | '''Historische...''' <br> | ||
- Frage-Kompetenz <br> | |||
SuS entwickeln selbst Fragen zu den Quellen <br> | |||
- Methoden Kompetenz <br> | |||
Quellenkritik, Quellenanalyse - Bild und Text <br> | |||
- Orientierungs-Kompetenz <br> | |||
Multipersektivität, Bezug zur heutigen Zeit, durch Bild der modernen Frau <br> | |||
- Sach-Kompetenz <br> | |||
<br> | <br> | ||
=Evtl. sonstige Bemerkungen:= | =Evtl. sonstige Bemerkungen:= | ||
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<div style="margin:0; margin-right:10px; border:2px solid #dfdfdf; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#ECFFE4;text-align:center"> | <div style="margin:0; margin-right:10px; border:2px solid #dfdfdf; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#ECFFE4;text-align:center"> | ||
'''Aufgabenstellung an die SuS:''' <br> | '''Aufgabenstellung an die SuS:''' <br> | ||
Erstellen eines Comics (mittels unterschiedlicher Medien) in | Erstellen eines Comics (mittels unterschiedlicher Medien) in Gruppenarbeit, in dem Unterschiede zwischen den Rollen der Frau der jeweiligen Zeit gezeigt werden.<br> | ||
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'''Gruppen:''' <br> | '''Gruppen:''' <br> | ||
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'''3.+4. Stunde:''' | '''3.+4. Stunde:''' | ||
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- Die SuS erstellen ihre | - Die SuS erstellen ihre Narration mit Pixton. | ||
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'''5.+6. Stunde:''' | '''5.+6. Stunde:''' | ||
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[[Datei:PixtonBanner.png]] | [[Datei:PixtonBanner.png]] | ||
[[Datei:PixtonMöglichkeiten.png]] | [[Datei:PixtonMöglichkeiten.png]] | ||
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==Beispiel Comic: Zeitreise in das Mittelalter== | ==Beispiel Comic: Zeitreise in das Mittelalter== |