Bearbeiten von „Geschichtsunterricht im Archiv“
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Ein Lernen außerhalb des bekannten Klassenzimmers ist etwas völlig Neues für die Schülerinnen und Schüler. Es bringt neue Erfahrungen mit sich, Verknüpfungen und Anschauungen werden ermöglicht. | Ein Lernen außerhalb des bekannten Klassenzimmers ist etwas völlig Neues für die Schülerinnen und Schüler. Es bringt neue Erfahrungen mit sich, Verknüpfungen und Anschauungen werden ermöglicht. | ||
Bei einem erkundenden Geschichtsunterricht begegnen die Schülerinnen und Schüler nicht nur | Bei einem erkundenden Geschichtsunterricht begegnen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Quellen, die im Schulbuch abgedruckt sind, sondern originalen Quellen. Sie können dabei sinnliche Erfahrungen machen und Lernmethoden kennenlernen, die vielfältiger sind. | ||
Die Schülerinnen und Schüler lernen Einrichtungen kennen, die unmittelbar mit Geschichte in Verbindung stehen und Geschichte „machen“. Das ermöglicht geschichtskulturelle Realerfahrungen: Geschichte wird präsentiert, diskutiert und erforscht. | Die Schülerinnen und Schüler lernen Einrichtungen kennen, die unmittelbar mit Geschichte in Verbindung stehen und Geschichte „machen“. Das ermöglicht geschichtskulturelle Realerfahrungen: Geschichte wird präsentiert, diskutiert und erforscht. | ||
Als | Als außerschulische Lernorte für den Geschichtsunterricht eigenen sich beispielsweise Bibliotheken, Museen, Gedenkstätten oder Archive.<ref> vgl. VON REEKEN, http://www.ostfriesischelandschaft.de/fileadmin/user_upload/BILDUNG/Dokumente/Veranstaltungen/Veranstaltungen_2011/Tag_der_Geschichte/Vortrag_Reeken_ausserschulische-lernorte.pdf </ref> | ||
Der Lernort Archiv eignet sich besonders, da Stadt- und Staatsarchive meist in erreichbarer Nähe sind und kein weiter und aufwendiger Weg nötig ist. | Der Lernort Archiv eignet sich besonders, da Stadt- und Staatsarchive meist in erreichbarer Nähe sind und kein weiter und aufwendiger Weg nötig ist. | ||
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Im Archiv lassen sich Originale aller Art finden: Briefe, Akten, Rechnungen, Register, Fotos, Skizzen, Pläne, Protokolle, etc. Die Begegnung und Beschäftigung mit unterschiedlichen und vielfältigen Quellenarten, können den Schülerinnen und Schülern wichtige historische Erkenntnis vermitteln. Sie kommen eventuell zu Einsichten, die sie bei „gereinigten“ Abdrucken nicht bekommen hätten. | Im Archiv lassen sich Originale aller Art finden: Briefe, Akten, Rechnungen, Register, Fotos, Skizzen, Pläne, Protokolle, etc. Die Begegnung und Beschäftigung mit unterschiedlichen und vielfältigen Quellenarten, können den Schülerinnen und Schülern wichtige historische Erkenntnis vermitteln. Sie kommen eventuell zu Einsichten, die sie bei „gereinigten“ Abdrucken nicht bekommen hätten. | ||
Im direkten Kontakt mit Quellen können ihnen auch Probleme der historischen Arbeit deutlich werden, wie zum Beispiel die Vieldeutigkeit. <ref> vgl. SCHERF&SCHÜTZ, 1978, S.36 </ref> | Im direkten Kontakt mit Quellen können ihnen auch Probleme der historischen Arbeit deutlich werden, wie zum Beispiel die Vieldeutigkeit. <ref> vgl. SCHERF&SCHÜTZ, 1978, S.36 </ref> | ||
== Archivpädagogik == | == Archivpädagogik == |