Bearbeiten von „Grundlagen Arbeits- und Sozialformen“
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=== Frontalunterrichtliche Formen === | === Frontalunterrichtliche Formen === | ||
==== Lehrervortrag ==== | ==== Lehrervortrag ==== | ||
Beim Lehrervortrag hat die | Beim Lehrervortrag hat die Lehrkraft das Ziel, historisches Wissen möglichst strukturiert und zusammenhängend darzustellen. Die SchülerInnen bleiben meist in der Rolle des Zuhörers. Gelegentlich werden sie aufgefordert, Fragen zu beantworten, den vorgetragenen Inhalt kurz zusammenzufassen oder Ergänzungen anzuführen. | ||
Mögliche Gestaltungsformen des Lehrervortrags: Erzählen, Informieren, Demonstrieren (<ref> vgl. Mayer et al. 2004, S.473 </ref>) | Mögliche Gestaltungsformen des Lehrervortrags: Erzählen, Informieren, Demonstrieren (<ref> vgl. Mayer et al. 2004, S.473 </ref>) | ||
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== Kommunikativer Geschichtsunterricht == | == Kommunikativer Geschichtsunterricht == | ||
===Partnerarbeit === | === 4.1 Partnerarbeit === | ||
Die Partnerarbeit ist eine Sozialform, bei der zwei Lernende für eine kurze Zeit zusammen an einer Aufgabe arbeiten. Diese Aufgabe ist meist vom Lehrer gegeben und findet im Rahmen des Klassenunterrichts statt. | Die Partnerarbeit ist eine Sozialform, bei der zwei Lernende für eine kurze Zeit zusammen an einer Aufgabe arbeiten. Diese Aufgabe ist meist vom Lehrer gegeben und findet im Rahmen des Klassenunterrichts statt. | ||
Hier werden die Kommunikation zwischen den SchülernInnen und das Vertreten eigener Interessen und Vorlieben gefördert. Partnerarbeit braucht keine intensive interne Unterrichtsvorbereitung und kann deshalb schnell eingesetzt werden. | Hier werden die Kommunikation zwischen den SchülernInnen und das Vertreten eigener Interessen und Vorlieben gefördert. Partnerarbeit braucht keine intensive interne Unterrichtsvorbereitung und kann deshalb schnell eingesetzt werden. |