Bearbeiten von „Grundlagen der Schülerorientierung“
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"Schülerorientiert unterrichten meint, die Lehrerzentriertheit zugunsten eines Unterrichts aufzugeben, der vom Schüler her, mit dem Schüler zusammen und auf den Schüler hin geplant und gestaltet ist.“ <ref> Wiater/Votterle 2007</ref> | "Schülerorientiert unterrichten meint, die Lehrerzentriertheit zugunsten eines Unterrichts aufzugeben, der vom Schüler her, mit dem Schüler zusammen und auf den Schüler hin geplant und gestaltet ist.“ <ref> Wiater/Votterle 2007</ref> | ||
Ähnlich wie Abraham Lincoln in seiner Gettysburg Adres <ref> Auszug aus der Rede: "and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth</ref>, legen Wiater&Votterle mit diesem Zitat einen demokratischen Grundstein – einen Grundstein für mehr Demokratie im Unterricht. Die Schülerinnen und Schüler sollen also das Unterrichtsgeschehen aktiv mitgestalten dürfen. Doch wie äußert sich eine solche aktive Mitgestaltung und wozu braucht es sie? Sie äußert sich in der Wahl des Inhalts sowie in der Wahl von Zielen und Methoden der inhaltlichen Umsetzung | Ähnlich wie Abraham Lincoln in seiner Gettysburg Adres <ref> Auszug aus der Rede: "and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth</ref>, legen Wiater&Votterle mit diesem Zitat einen demokratischen Grundstein – einen Grundstein für mehr Demokratie im Unterricht. Die Schülerinnen und Schüler sollen also das Unterrichtsgeschehen aktiv mitgestalten dürfen. Doch wie äußert sich eine solche aktive Mitgestaltung und wozu braucht es sie? Sie äußert sich in der Wahl des Inhalts sowie in der Wahl von Zielen und Methoden der inhaltlichen Umsetzung. | ||
===schüleraktiver Unterricht=== | ===schüleraktiver Unterricht=== | ||
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===Interessenorientierung=== | ===Interessenorientierung=== | ||
Interessenorientierter Unterricht zielt einzig auf die Interessen der SuS ab. | Interessenorientierter Unterricht zielt einzig auf die Interessen der SuS ab. | ||
Dabei dürfen die SuS ohne jeglichem Druck von außen, weder von der Lehrkraft noch von den Mitschülern und Mitschülerinnen, ihre Interessen in den Unterricht mit einbringen. < | Dabei dürfen die SuS ohne jeglichem Druck von außen, weder von der Lehrkraft noch von den Mitschülern und Mitschülerinnen, ihre Interessen in den Unterricht mit einbringen. <re>vgl. Einsiedler 1976, 175 f </ref> | ||
Es ist daher nicht notwendig eine von außen auferlegte Reglementierung des Schulalltags durchsetzen zu müssen. Vielmehr sollen die SuS in eigener Verantwortung ihren Schulalltag mitgestalten | Es ist daher nicht notwendig eine von außen auferlegte Reglementierung des Schulalltags durchsetzen zu müssen. Vielmehr sollen die SuS in eigener Verantwortung ihren Schulalltag mitgestalten | ||
Durch die Eigenverantwortung sollen die Hauptziele der Schülerorientierung - Selbstständigkeit und Mündigkeit - gestärkt werden. | Durch die Eigenverantwortung sollen die Hauptziele der Schülerorientierung - Selbstständigkeit und Mündigkeit - gestärkt werden. | ||
Zeile 92: | Zeile 92: | ||
<br>Selbstständigkeit | <br>Selbstständigkeit | ||
<br>Transparenz | <br>Transparenz | ||
<br> | <br>Gruppenarbeit | ||
<br>Erfolg | <br>Erfolg | ||
<br>Erlebnisse | <br>Erlebnisse |