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| *Fach: Geschichte | | *Fach: Geschichte |
| *Thema: Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit | | *Thema: Hexenverfolgung in der Frühen Neuzeit |
| *Unterrichtsstunden: 6-7 h | | *Unterrichtsstunden: |
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| *Was sind Hexen? | | *Was sind Hexen? |
| *Der Aberglaube | | *Aberglaube |
| *Die Hexenproben | | *Hexenproben |
| *Die Inquisition | | *Inquisition |
| *Hexen heute | | *Hexen heute |
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| ==1.Was sind Hexen? == | | ==1.Was sind Hexen? == |
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| Arbeitsauftrag: Finde anhand der Quellen heraus, was zur damaligen Zeit unter dem Begriff "Hexe" verstanden wurde. Welches Bild hatten die Menschen vermutlich zur damaligen Zeit von "Hexen"?
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| Textquelle: | | Textquelle: |
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| <div style="margin:0; margin-right:10px; border:2px solid #dfdfdf; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#ECFFE4;text-align:center">"Hexen sind die Personen / von welchen man sagt / daß sie nachts hinfahren / und mit dem teuffel Wolleben und Buhlschaft pflegen […] Ich habe etliche hinrichten sehen / die weder Menschen noch Viehe bezaubert hatten / sondern nur in deß Teuffels Gehorsam sich begeben / Diese thue ich mit dem gemein Wörtlein Hexe von allen anderen unterscheiden." </div>
| | "Hexen sind die Personen / von welchen man sagt / daß sie nachts hinfahren / und mit dem teuffel Wolleben und Buhlschaft pflegen […] Ich habe etliche hinrichten sehen / die weder Menschen noch Viehe bezaubert hatten / sondern nur in deß Teuffels Gehorsam sich begeben / Diese thue ich mit dem gemein Wörtlein Hexe von allen anderen unterscheiden." |
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| Anton Praetorius (1560-1613) <ref>http://www.ph-karlsruhe.de/fileadmin/user_upload/hochschule/gleichstellung/Forschungstag_Gender_PPTs_und_Poster/Meier_Hexen_in_Sueddeutschland_komprimiert.pdf </ref> | | Anton Praetorius (1560-1613) <ref>http://www.ph-karlsruhe.de/fileadmin/user_upload/hochschule/gleichstellung/Forschungstag_Gender_PPTs_und_Poster/Meier_Hexen_in_Sueddeutschland_komprimiert.pdf </ref> |
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| <ref> http://2.bp.blogspot.com/-QNAcTx4DIUU/T0S2j_HqnOI/AAAAAAAAK-Q/rB1mkkml88A/s1600/Francesco%2BMaria%2BGuazzo%2B-%2BWitch%2Bgiving%2Bthe%2Britual%2Bkiss%2Bto%2BSatan.%2BFrom%2BR.%2BP.%2BGauccius%27%2BCompendium%2BMaleficarum,%2BMilan,%2B1626..jpg </ref> | | <ref> http://2.bp.blogspot.com/-QNAcTx4DIUU/T0S2j_HqnOI/AAAAAAAAK-Q/rB1mkkml88A/s1600/Francesco%2BMaria%2BGuazzo%2B-%2BWitch%2Bgiving%2Bthe%2Britual%2Bkiss%2Bto%2BSatan.%2BFrom%2BR.%2BP.%2BGauccius%27%2BCompendium%2BMaleficarum,%2BMilan,%2B1626..jpg </ref> |
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| -->''' Förderung der Methodenkompetenz: Dekonstruktion''' | | -->''' Förderung der Methodenkompetenz: Dekonstruktion''' |
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| *weiterer möglicher Arbeitsauftrag: Arbeitsblatt zu Anklagepunkten gegenüber Hexen | | *weitere Arbeitsmöglichkiet: Arbeitsblatt zu Anklagepunkten gegenüber Hexen |
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| ==2.Aberglaube== | | ==2.Aberglaube== |
| * Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt zu Wetterkatastrophen und Milchzauber <ref> Hegeler, Hartmut. Unterrichtsmaterialien, Hexenverfolgung. 2005/2006. Eigenverlag Hegeler. S.96 </ref> | | * Arbeitsblatt zu Wetterkatastrophen und Milchzauber |
| | | --> Menschen suchten Erklärungen für Phänomene, die sie nicht erklären konnten |
| --> Menschen suchten Erklärungen für Phänomene, die sie nicht verstehen konnten | |
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| ==3.Hexenproben== | | ==3.Hexenproben== |
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| Arbeitsauftrag:
| | Bildquellen: |
| # Beschreibe die Bilder. Was kannst du darauf erkennen?
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| # Stelle anschließend Vermutungen auf, welche Geschehen die Bilder darstellen könnten.
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| # Was kannst du dir nicht erklären? Welche Fragen bleiben für dich unbeantwortet?
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| Bildquellen: | |
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| [[Datei:Wasserprobe.jpg]]
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| <ref> http://schulen.ed-server.com/contentbilder/283/Magie/Wasserprobe.jpg </ref>
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| [[Datei:Nadelprobe.jpg]]
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| <ref> http://www.rheinbach.de/imperia/md/images/cms121/tourismusfreizeitundkultur/stadtgeschichte/hexenverfolgung/l__her__abbildung_nadelprobe_400x274.jpg </ref>
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| '''--> Historische Fragekompetenz: SuS stellen Fragen an die Quellen'''
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| ==4.Inquisition==
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Lies dir die Textquelle durch. Markiere alle Wörter, die du nicht verstehst. Schlage diese in einem Lexikon nach.
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| # Erstelle gemeinsam mit einem Partner ein Schaubild über den in der Textquelle beschriebenen Ablauf.
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| * Textquelle: [[Datei:Bild.JPG|600px]]
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| <ref> Hecht, Ingeborg. In tausend Teufels Namen. Hexenwahn am Oberrhein. 2004. Rombach Verlag. S.66 </ref>
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| * Tafelbild zur Inquisition <ref> angelehnt an das Tafelbild aus: Hegeler, Hartmut. Unterrichtsmaterialien Hexenverfolgung. 2005/2006. Eigenverlag Hegeler. S.14 </ref>
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| * weitere möglicher Arbeitsauftrag: Vergleich mit einem Prozess heute
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| ==5.Darstellung Hexen heute==
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| * Vergleich von Hexendarstellungen in den [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] (Harry Potter, Charmed, Fasching) und der Realität (Hexenkinder im Kongo)<ref> https://medienrecherche.lmz-bw.de/?doc=record&identifier=SESAM-185282&pid=4mhcdfif6q91mvbnrjmpre0kk0 </ref>
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| *weiterer möglicher Arbeitsaufrag: Anschauen von Filmauschnitten zur Verdeutlichung
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| ==6.Festigung==
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| * Arbeitsauftrag: Erstelle ein Hexen-ABC mit den Begriffen, die du in den letzten Stunden gelernt hast.
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| '''--> [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Sachkompetenz|Sachkompetenz]] '''
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| * [[Narration Grundlagen|Narration]]
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| Aufgabe: Erstelle einen Comic mit Pixton mithilfe deiner Arbeitsmaterialien, in der es um eine fiktive Hexe geht, die angeklagt wird. Beachte bei der Erstellung deines Comic folgende Fragen:
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| Warum wurde sie als Hexe angeklagt?
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| Wie kam es zur Verurteilung und was geschah danach? (Proben, Verlauf des Prozesses)
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| Welche Personen waren daran beteiligt?
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| Welches Schicksal ereilte die Hexe? (Verurteilung oder Freispruch?)
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| '''--> Methodenkompetenz: Re-konstruktion'''
| | --> Historische Fragekompetenz: SuS stellen Fragen an die Quellen |
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| [[Datei:Comic1.PNG]]
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| [[Datei:Comic2.PNG]]
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| = Quellen = | | = Quellen = |
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| <references /> | | <references /> |