Bearbeiten von „Historische Kompetenzorientierung“
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Im Seminar haben Sie nun zahlreiche Beispiele zur historischen Kompetenzorientierung aus folgenden Bereichen kennen gelernt: | Im Seminar haben Sie nun zahlreiche Beispiele zur historischen Kompetenzorientierung aus folgenden Bereichen kennen gelernt: | ||
* | * historische Fragekompetenz | ||
* historische Methodenkompetenz | * historische Methodenkompetenz | ||
* | * historische Orientierungskompetenz | ||
* | * historische Sachkompetenz | ||
'''LITERATUR''': | '''LITERATUR''': | ||
*Kühberger, Christoph: Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Methodische und didaktische Annäherungen an Geschichte, Sozialkunde und politische Bildung. Innsbruck - Wien (Studienverlag) 1. Auflage 2009/ 2. Auflage 2009. | *Kühberger, Christoph: Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Methodische und didaktische Annäherungen an Geschichte, Sozialkunde und politische Bildung. Innsbruck - Wien (Studienverlag) 1. Auflage 2009/ 2. Auflage 2009. | ||
* Heil | *Rezension zu Werner Heil (2010): Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht. Stuttgart: Kohlhammer (Geschichte im Unterricht; Bd. 1) | ||
Per Mail wurden Ihnen noch 2 weitere Dokumente zur Verfügung gestellt: Text zur Fragekompetenz und Text zur | Per Mail wurden Ihnen noch 2 weitere Dokumente zur Verfügung gestellt: Text zur Fragekompetenz und Text zur Narration im GU. | ||
Die Aufgabe des GU, dass eine Unterrichtseinheit problemorientiert beginnen soll und in einer eigenen Narration enden soll, ist grundlegend. | Die Aufgabe des GU, dass eine Unterrichtseinheit problemorientiert beginnen soll und in einer eigenen Narration enden soll, ist grundlegend. | ||