Bearbeiten von „Historische Lernorte - Lerngang am Beispiel Museum“
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=== Was macht Museumpädagogik aus? === | === Was macht Museumpädagogik aus? === | ||
Eine allgemeingültige Definition ist aufgrund der Tatsache, dass es immer neue „museumspädagogische Entwicklungen“ gibt, nicht möglich. Die Idee des Museums wurde selbst historisch und erfüllt je nach Gesellschaftsentwicklung andere Funktionen und Aufgaben. <ref> vgl. Körber: Kompetenzorientiertes Lernen im Museum? In: Popp 2009, 63 </ref> Die Tendenz entwickelt sich jedoch zu einem partizipatorischen Ansatz hin. Dies bedeutet, dass die Vermittlung auf der Basis des Wissens der Kinder erfolgt. Sie sollen ihr eigenes Wissen und ihre Vermutungen mit einbringen. <ref> vgl. Kunz- Ott: Kunst- und Kulturgeschichtliche Museen. In: Popp 2009, 188 </ref> Eine weitere Entwicklung ist das eigenständige Handeln und Forschen der SuS im Museum. Der Lernerfolg ist so größer, da die SuS durch selbstständiges Arbeiten etwas erreicht haben. Auch gibt es manchmal nach einem Rundgang zu dem entsprechenden Thema eine aktive Aufgabe dazu. <ref> vgl. Vaupel 2012, 5 </ref> | Eine allgemeingültige Definition ist aufgrund der Tatsache, dass es immer neue „museumspädagogische Entwicklungen“ gibt, nicht möglich. Die Idee des Museums wurde selbst historisch und erfüllt je nach Gesellschaftsentwicklung andere Funktionen und Aufgaben. <ref> vgl. Körber: Kompetenzorientiertes Lernen im Museum? In: Popp 2009, 63 </ref> Die Tendenz entwickelt sich jedoch zu einem partizipatorischen Ansatz hin. Dies bedeutet, dass die Vermittlung auf der Basis des Wissens der Kinder erfolgt. Sie sollen ihr eigenes Wissen und ihre Vermutungen mit einbringen. < ref> vgl. Kunz-Ott: Kunst- und Kulturgeschichtliche Museen. In: Popp 2009, 188</ref> Eine weitere Entwicklung ist das eigenständige Handeln und Forschen der SuS im Museum. Der Lernerfolg ist so größer, da die SuS durch selbstständiges Arbeiten etwas erreicht haben. Auch gibt es manchmal nach einem Rundgang zu dem entsprechenden Thema eine aktive Aufgabe dazu. <ref> vgl. Vaupel 2012, 5 </ref> | ||
Das Museum ist da, damit man sich mit den dort vorhandenen Ausstellungsstücken auseinandersetzt <ref> vgl. Vaupel 2012, 4 </ref>; es hat eine der „Erinnerung dienende Funktion". <ref> Ebd., 2 </ref> | Das Museum ist da, damit man sich mit den dort vorhandenen Ausstellungsstücken auseinandersetzt <ref> vgl. Vaupel 2012, 4 </ref>; es hat eine der „Erinnerung dienende Funktion". <ref> Ebd., 2 </ref> |