Bearbeiten von „Lernpsychologische Voraussetzungen des Lernens“
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Worüber man sich als Lehrer zudem immer bewusst sein sollte, ist die Tatsache, dass Wissen nicht einfach „übertragen“ werden kann, sondern es muss im Gehirn der Schülerinnen und Schüler erst „erschaffen“ werden. Der Schüler braucht also immer einen Bedeutungskontext um neue Informationen hinzuzufügen. Die Auswahl der Thematik und die Hinführung zu diesem neuen Gebiet spielen für die Planung und Durchführung von Unterricht eine enorm große Rolle. Denn wenn dieser Bedeutungskontext nicht geschaffen wurde, oder nicht an das Vorwissen der Klasse angeknüpft werden konnte, wird auch kein Lernerfolg zustande kommen. <ref>Vgl. Hofmann, M. (2009), S. 65.</ref> | Worüber man sich als Lehrer zudem immer bewusst sein sollte, ist die Tatsache, dass Wissen nicht einfach „übertragen“ werden kann, sondern es muss im Gehirn der Schülerinnen und Schüler erst „erschaffen“ werden. Der Schüler braucht also immer einen Bedeutungskontext um neue Informationen hinzuzufügen. Die Auswahl der Thematik und die Hinführung zu diesem neuen Gebiet spielen für die Planung und Durchführung von Unterricht eine enorm große Rolle. Denn wenn dieser Bedeutungskontext nicht geschaffen wurde, oder nicht an das Vorwissen der Klasse angeknüpft werden konnte, wird auch kein Lernerfolg zustande kommen. <ref>Vgl. Hofmann, M. (2009), S. 65.</ref> | ||
== Literatur== | |||
'''Fußnoten''' | |||
<references /> | |||
''' | '''Schriftliche Quellen:''' | ||
http://www.evolution-mensch.de/thema/feuer/bedeutung-feuer.php. (2005). Abgerufen am 24. Juli 2011 <br> | |||
'''Blakemore, S.-J., & Frith, U. (2006'''). Wie wir lernen. Was die Hirnforschung darüber weiß. München: Deutsche Verlagsanstalt.<br> | |||
'''Hofmann, M. (2009)'''. Hirn in Hochform. So funktioniert Ihr Gehirn - So verbessern Sie spielend leicht ihr Gedächtnis. Wien: Verlag Carl Ueberreuter.<br> | |||
'''Korte, M. (2009)'''. Wie Kinder heute lernen: Was die Wissenschaft über das kindliche Gehirn weiß. München: Deutsche Verlagsanstalt.<br> | |||
'''Mayr, E. (1983'''). Evolution: Die Entwicklung von den ersten Lebensspuren bis zum Menschen (2. Ausg.). Heidelberg: Spektrum der Wissenschaft.<br> | |||
'''Scheunpflug, A. (2001)'''. Biologische Grundlagen des Lernens. Studium kompakt. Berlin: Cornelsen Scriptor.<br> | '''Scheunpflug, A. (2001)'''. Biologische Grundlagen des Lernens. Studium kompakt. Berlin: Cornelsen Scriptor.<br> | ||
'''Schröder, H. (2002)'''. Lernen-Lehren-Unterricht: Lernpsychologische und didaktische Grundlagen (2. Ausg.). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. | '''Schröder, H. (2002)'''. Lernen-Lehren-Unterricht: Lernpsychologische und didaktische Grundlagen (2. Ausg.). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.<br> | ||
'''Speichert, H. (2005)'''. Richtig üben - effektiv lernen. Ratschläge für Eltern, Schüler und Lehrer. München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.<br> | '''Speichert, H. (2005)'''. Richtig üben - effektiv lernen. Ratschläge für Eltern, Schüler und Lehrer. München: Deutscher Taschenbuch-Verlag.<br> | ||