Bearbeiten von „Quizlet: Karteikarten und Lernspiele erstellen“

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http://quizlet.com/<br>
http://quizlet.com/<br>
[[Datei:Quizlet-logo.jpg]]<br>
Quelle: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/75/Quizlet-logo.jpg<br>


== '''<u>Kurzbeschreibung:</u>''' ==
== '''<u>Kurzbeschreibung:</u>''' ==
Programm zur Erstellung von Lernkarten für SchülerInnen und LehrerInnen. Eingetragene Lerninhalte der Lernkarten werden auf verschiedenen Weisen abgefragt.<br>
Programm zur Erstellung von Lernkarten für SchülerInnen und LehrerInnen. Eingetragene Lerninhalte der Lernkarten werden auf verschiedenen Weisen abgefragt.<br>


== '''<u>Video-Beispiel:</u>''' ==
== '''<u>Video-Beispiel:</u>''' ==


<youtube>n7QgCZAkIk8</youtube> <br>
http://www.youtube.com/watch?v=n7QgCZAkIk8
Quelle: URL: http://www.youtube.com/watch?v=n7QgCZAkIk8<br><br>


<youtube>8FpGQI_Yyjc</youtube> <br>
http://www.youtube.com/watch?v=8FpGQI_Yyjc
Quelle: URL: http://www.youtube.com/watch?v=8FpGQI_Yyjc <br><br>


http://www.youtube.com/watch?v=qWLMxRbmCQc


<youtube>qWLMxRbmCQc</youtube> <br>
Quelle: URL: http://www.youtube.com/watch?v=qWLMxRbmCQc <br><br>


== '''<u>Kurzanleitung:</u>''' ==
== '''<u>Kurzanleitung:</u>''' ==
<br>
<br>
- Zunächst Passwortanmeldung zur Erstellung nötig.<br>
Zunächst Passwortanmeldung zur Erstellung nötig.<br>
- Erstellung von Lernkarten anhand der Eingabe von Begriffen und Definitionen.<br>
Erstellung von Lernkarten anhand der Eingabe von Begriffen und Definitionen.<br>
- Bildung von Lerngruppen möglich, um Lernkarten zu teilen und zu editieren.<br>
Verschiedene Auswahlmöglichkeiten zur Abfrage.<br>
- Verschiedene Auswahlmöglichkeiten zur Abfrage.<br>
Die Möglichkeiten sind:<br>
* Lernen:<br>  
* Lernen:<br>  
a) Buchstabierer: Worte nach Gehör schreiben<br>
a) Buchstabierer: Worte nach Gehör schreiben<br>
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a) Verstreutspiel: Zuordnung<br>
a) Verstreutspiel: Zuordnung<br>
b) Weltallrennen: Eingeben von Definitionen/Begriffen in einer begrenzten Zeit.<br>
b) Weltallrennen: Eingeben von Definitionen/Begriffen in einer begrenzten Zeit.<br>
Die Möglichkeiten sind:<br>


Bildung von Lerngruppen möglich, um Lernkarten zu teilen und zu editieren.<br>




== '''<u>Vorteile u. Nachteile beim Einsatz:</u>''' ==
== '''<u>Vorteile u. Nachteile beim Einsatz:</u>''' ==
 
<br>
==='''<u>Vorteile:</u>'''===
* Vorteile:<br>
<br>
* Für SuS:<br>
* Für SuS:<br>
- Erstellung individueller Karten -> orientiert an persönlichen Schwächen und Stärken<br>
- Erstellung individueller Karten -> orientiert an persönlichen Schwächen und Stärken<br>
- Teilen von Lernkarten unter SuS möglich -> SuS können auch mit Lernkarten der anderen SuS lernen<br>
- Teilen von Lernkarten unter SuS möglich -> SuS können auch mit Lernkarten der anderen SuS lernen<br>
<br>


* Für LehrerIn:<br>
* Für LehrerIn:<br>
- Erstellung von individuellen Lernkarten für jeweilige Klassen möglich basierend auf den aktuellen Inhalten<br>
- Erstellung von individuellen Lernkarten für jeweilige Klassen möglich basierend auf den aktuellen Inhalten<br>
- Lernkarten können für ganze Klassen, Jahrgangstufen etc. erstellt und zugänglich gemacht werden<br>
- Lernkarten können für ganze Klassen, Jahrgangstufen etc. erstellt und zugägnlich gemacht werden<br>
<br>
<br>
==='''<u>Nachteile:</u>'''===
* Nachteile:<br>
- Im Geschichtsunterricht eher zum Lernen von Begriffen und Daten geeignet, als zum Erarbeiten und Verstehen von geschichtlichen Zusammenhängen<br>
- Im Geschichtsunterricht eher zum Lernen von Begriffen und Daten geeignet, als zum Erarbeiten und Verstehen von geschichtlichen Zusammenhängen<br>
<br>
<br>
== '''<u>Mögliche Unterrichtsziele:</u>''' ==
== '''<u>Mögliche Unterrichtsziele:</u>''' ==


• [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung|Historische Kompetenzorientierung]] --> Spezifisch: [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Sachkompetenz|historische Sachkompetenz]]: <br>
• Historische Kompetenzorientierung
 
SuS können Lernkarten für historische Begriffe zu verschiedenen Themen erstellen. Diese können sie zur eigenen Verwendung oder für andere SuS kreieren.<br>


• Medienkompetenz
• Medienkompetenz


== '''<u>Welche Unterrichtsideen können mit dem Programm umgesetzt werden (mit Bildungsstandards):</u>''' ==
== '''<u>Welche Unterrichtsideen können mit dem Programm umgesetzt werden (mit Bildungsstandards):</u>''' ==
'''Anwendungsbeispiele:'''<br>
* Vor- und Nachbereitung von bestimmten historischer Begriffe, die beispielsweise in Filmen thematisiert werden.<br>
* SuS erstellen eigene Lerntheken zu bestimmten historischen Themen für ihre MitschülerInnen, die diese dann bearbeiten können.( -> Expertengruppen)<br>
* SuS halten in Gruppen Referate. Jede Gruppe erstellt als Lernkontrolle für die Klasse ein Quizlet zu ihrem jeweiligen Referat. Das Quizlet dient als Wiederholung und Vertiefung.<br><br>
'''Bildungsstandards:''' <br>
Das Programm ist generell auf fast alle Themenbereiche des Bildungsplans anwendbar. Es ist vor allem für historische Begriffe und zeitliche Einordnung einsetzbar. <br><br>
Zum Beispiel: Werkrealschule - Orientierung in Raum und Zeit: Die Schülerinnen und Schüler können die zeitliche Einordnung von geschichtlichten Ereignissen und Leistungen vornehmen (Bildungsplan 2010 Werkrealschule in Baden-Württemberg, S. 131).
<br><br>


== '''<u>Ergebnis – Beispiel:</u>''' ==
== '''<u>Ergebnis – Beispiel:</u>''' ==
Das Programm ist geeignet für die historische Begriffskompetenz und die [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Historische Orientierungskompetenz|historische Orientierungskompetenz]] (im Sinne von zeitlicher Einordnung). Aber für den kompetenzorientierten Geschichtsunterricht im eigentlichen Sinne wenig geeignet und geschichtliche Zusammenhänge und Hintergründe werden nicht dargestellt und thematisiert. <br>
Beispiele: Weltwunder der Antike <br>
http://quizlet.com/5463331/7-weltwunder-der-antike-flash-cards/
Beispiel: Moderne: Zeit des Ersten Weltkrieges und der Weimarer Republik
http://quizlet.com/3269422/moderne-zeit-des-ersten-weltkriegs-und-der-weimarer-republik-flash-cards/
<br>
<br>
<br>
Autoren: Nadine Ohrnberger, Anne Kupper, Sandra Bixler
[[Kategorie:Web 2.0]]
[[Kategorie:Karteikarten]]

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