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| == '''Kurzbeschreibung'''<br> == | | == '''Kurzbeschreibung:'''<br> == |
| [[Datei:Twiddla-logo.gif|200px|thumb|Twiddla Logo]] Quelle für das Logo [http://instructify.com/files/2008/11/twiddla-logo.gif] <br>
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| * Twiddla ist eine kostenlose Möglichkeit, um mit einer Gruppe online zu konferieren. | | * Twiddla ist eine kostenlose Möglichkeit, um mit einer Gruppe online zu konferieren. |
| * Um diese Seite nutzen zu können ist keine Anmeldung erforderlich. | | * Um diese Seite nutzen zu können ist keine Anmeldung erforderlich. |
| * Die Seite ist in wenigen Sekunden für einen großen teilnehmerkreis verfübar. | | * Die Seite ist in wenigen Sekunden für einen großen teilnehmerkreis verfübar. |
| * Die Konferenz verfügt über einen Chat und die Möglichkeit eigene Skizzen anzufertigen, sowie verschiedenste Dokumente (z.B. [[Tondokumente|Ton-]] und Bilddateien) auf dem EtherPat zu teilen. | | * Die Konferenz verfügt über einen Chat und die Möglichkeit eigene Skizzen anzufertigen, sowie verschiedenste Dokumente (z.B. Ton und Bilddateien) auf dem EtherPat zu teilen. |
| * Auch webpages können gezeigt werden. | | * Auch webpages können gezeigt werden. |
| * Der Ideeenaustausch ist problemlos möglich.<br> | | * Der Ideeenaustausch ist problemlos möglich. |
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| == '''Video-Beispiel'''<br> ==
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| <youtube>noG74xfBp8Y</youtube>
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| <youtube>dLjunm-0GO4&NR</youtube>
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| == '''Kurzanleitung'''<br> ==
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| * Auf der Startseite: "Start a new meeting" klicken. <br>
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| '''Am rechten Bildschirmrand''' <br>
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| * Hier können alle die Nutzernamen eintragen. <br>
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| * Um ein Meetig zu starten betätige die'' "invite"'' - Taste und lade andere per E-mail ein. <br>
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| * Unten ist ein Chatfenster verfügbar, indem ihr euch beliebig viele Nachrichten schicken könnt. <br>
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| * Auch die "Audio" - Kommunikation könnt ihr hier einrichten. <br>
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| '''Obere Leiste''' <br>
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| * Auf dieser Leiste kann außerdem gewählt werden, ob man normal schreibt, zeichnet, löscht, Formen oder Textfelder einfügt.<br>
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| '''a) Whiteboard'''
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| * Auf der Standardeinstellung ''"Whiteboard"'' kann man mit Hilfe der Funktionen in der kleinen Leiste darunter individuell Dinge zeichnen, schreiben usw. <br>
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| * Es ist hier auch möglich Internetseiten, Dokumente, Fotos oder Textfelder einzufügen.<br>
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| * Die Schriftgröße und andere Optionen sind variabel. <br>
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| '''b) Web Page'''<br>
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| * Damit kann man sich gegenseitig Internetseiten anzeigen. <br>
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| '''c) Document und Image'''<br>
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| * Mit ''"Document"'' und ''"Image"'' können Pdf, Worddokumente usw. angezeigt werden.<br>
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| * Diese Dokumente können gemeinsam bearbeitet werden, indem Stellen markiert, hervorgehoben oder verändert werden (siehe "Obere Leiste").
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| * Auch Bilder können hier eingefügt und gemeinsam bearbeitet werden.<br>
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| '''d) EtherPad'''<br>
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| * Auf dem ''"Etherpad"'' gibt es die Möglichkeit übersichtlich und gleichzeitig zu konferieren.<br>
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| * Dies kann z.B. genutzt werden, um sich Internetadressen und Links zu einem Thema schicken. Hier ist es meist übersichtlicher als im Chat.<br>
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| '''Wichtig:'''
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| * Bei allen Funktionen, die genutzt werden können, besteht die Möglichkeit, dass man sich nebenbei auch noch im Chat austauschen kann. <br>
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| =='''Vorteile u. Nachteile beim Einsatz'''<br> ==
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| '''Vorteile'''
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| * Kostenlose Nutzung <br>
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| * Kooperatives Arbeiten mit Texten wird erleichtert, da mehrere User auf der Online - Tafel schreiben können. <br>
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| * Vielfalt der Tools (Anzeigen von Bildern, Dokumenten, Hompages usw.). <br>
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| * Beiträge aller Teilnehmer werden sofort sichtbar (ohne Zeitverzögerung). <br>
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| * Audiokonversation ist möglich. <br>
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| * Eignet sich auch, wenn SuS [[Projektarbeit|Projekte]] usw. von zu Hause aus gemeinsam bearbeiten wollen.
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| * Gemeinsame Bearbeitung der Hausaufgaben.<br>
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| * Kooperatives Lernen wird gefördert.<br>
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| * Die schriftliche Kommunikation der SuS wird unterstützt. <br>
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| '''Nachteile'''
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| * Um die aktuelle Sitzung aufrecht zu erhalten muss immer mindestens ein Teilnehmer eingeloggt bleiben. <br>
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| * Kommunikation über Video ist nicht möglich. <br>
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| * Snapshots einer Sitzung sind bei kostenloser Nutzung nicht durchführbar. <br>
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| * Die Bewertung des Arbeitsvorgang und der Arbeitsschritte gestaltet sich für die Lehrperson schwer.
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| =='''Mögliche Unterrichtsziele'''<br> ==
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| '''Historische Kompetenzorientierung''' <br>
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| * [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die De-Konstruktionskompetenz|Dekonstruktionskompetenz]]: SuS untersuchen selbstständig historische [[Quelleninterpretation#Was ist eine Quelle?|Quellen]] und Sachverhalte und bewerten diese hinsichtlich ihrer historischen Korrektheit. Die bewerteten Quellen werden Im Anschluss mit dem Programm kooperativ bearbeitet. <br>
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| * [[Grundlagen der historischen Kompetenzorientierung#Die Re-Konstruktionskompetenz|Rekonstruktionskompetenz]]: Mit Hilfe der gesuchten Quelle erstellen die SuS z.B. eine Mind-Map in twiddla. Die Mind-Map kann z.B. der Präsentation dienen. <br>
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| '''Medienkompetenz''' <br>
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| * Die SuS erlernen den Umgang mit twiddla selbstständig.<br>
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| * Die SuS erlernen die Konversationskonvetionen, um sich in einem Chat oder auf einem EtherPad zu verständigen.<br>
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| * Die SuS lernen gemeinsam mit dem Computer an einem Projekt zu arbeiten. <br>
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| * Die SuS setzten sich mit einer web 2.0 Anwendung auseinander und lernen diese gezielt für den Geschichtsunterricht anzuwenden.
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| '''Soziale Kompetenzen:''' <br>
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| * Kommunikationskompetenz <br>
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| * Konfliktlösekompetenz <br>
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| * Usw. <br>
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| '''Fachliche Kompetenz''' <br>
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| * Die SuS sind in der Lage die fachliechn Informationen, die in das Dokument eingefügt werden zu verstehen, zu bewerten und zu reflektieren.<br>
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| == '''Welche Unterrichtsideen können mit dem Programm umgesetzt werden (mit Bildungsstandards)'''<br> ==
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| * Die Arbeit mit Twiddla leistet "einen Beitrag zu Informationstechnischen Grundbildung, indem bei der Unterrichtsgestaltung moderne [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] einbezogen werden" (Vgl. Bildungsplan BW 2004, S. 105) <br>
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| * Mit Twiddla kann zu veschiedenen Themen Quellenkunde oder Recherche betrieben werden z.B. "Themenbereich I: Aufgaben und Bedetungen des Faches Geschichte" (Vgl. Bildungsplan BW 2004, S. 106) <br>
| | == '''Video-Beispiel:'''<br> == |
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| * Die Projektarbeit kann gefördert werden. Beispiel: Auswertung und Zusammenstellung von Augenzeugenberichten zum Berliner Mauerfall <br>
| | http://www.youtube.com/watch?v=noG74xfBp8Y |
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| * Die Vorbereitung zu Referaten und Präsentationen kann unterstützt werden.
| | http://www.youtube.com/watch?v=dLjunm-0GO4&NR=1&feature=endscreen |
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| =='''Ergebnis – Beispiel'''<br> == | | == '''Kurzanleitung:'''<br> == |
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| Hier befinden sich Screenshots, die beispielhaft darstellen, wie man twiddla.com nutzen kann: <br>
| | =='''Vorteile u. Nachteile beim Einsatz:'''<br> == |
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| | =='''Mögliche Unterrichtsziele:'''<br> == |
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| [[Datei:Start1.jpg|200px|thumb|left|Startseite]]
| | '''• Historische Kompetenzorientierung''' |
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| [[Datei:Map1.jpg|200px|thumb|left|Whiteboard ]]
| | '''• Medienkompetenz''' |
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| [[Datei:Eth.JPG|200px|thumb|left|EtherPad]]
| | == '''Welche Unterrichtsideen können mit dem Programm umgesetzt werden (mit Bildungsstandards):'''<br> == |
| Quelle für die Screenshots: [http://www.twiddla.com/]
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| [[Kategorie:Web 2.0]]
| | =='''Ergebnis – Beispiel:'''<br> == |
| [[Kategorie: MindMaps]]
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