Bearbeiten von „Themen für Hausarbeiten im Wiki“

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'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
 
'''ACHTUNG!:Die Regularien zur Erstellung von Wiki-Artikeln: [[Anleitung zur Erstellung wissenschaftlicher Wiki-Beiträge]]'''
Neue Themenvorschläge: Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht / Visual History
 
  
 
== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
 
== Themen für Grundlagen der Didaktik und Methodik des Geschichtsunterrichts ==
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{| class="wikitable";
 
{| class="wikitable";
 
|-style="background:#B3EE3A"
 
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!! Ideen für Erweiterungen!! Pers!! Freigabe/Unterschrift abholen !!neue Autoren?
+
! Thema der Hausarbeit !! Arbeitsauftrag!!   Vergabestatus SS 2013 !!Pers!! Freigabe
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || folgen ||1|| frei||
+
|1<br> Was ist Geschichtsdidaktik <br> || erweitern || frei ||1|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  || folgen || 1|| frei ||  
+
|2<br> Geschichtskultur||  erweitern  ||Paschke (noch nicht veröffentlicht) ||1||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||vollständig
+
|3<br> Geschichtsbewusstsein||  erweitern  ||Görlach (noch nicht veröffentlicht)||1||
  
 
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|-style="background:#9C9C9C"
|4<br> Historisches Denken|| vollständig|| folgen ||2||frei ||
+
|4<br> Historisches Denken|| erweitern  ||Knab (noch nicht veröffentlicht) ||2||HAusmann/Herberger
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Hoffmann
+
|5<br> Historisches Lernen in der Primarstufe  ||  erweitern  || frei ||2|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || folgen ||2|| - ||Schadowski/Schock
+
|6<br> Historisches Lernen in der Sekundarstufe||  erweitern  || Knutas (noch nicht veröffentlicht)||2||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  ||folgen ||3 ||frei|| 
+
|7<br> Historische Kompetenzorientierung ||  erweitern  || frei ||3|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || vollständig
+
|8<br> Multiperspektivität  || erweitern  || Laquai(noch nicht veröffentlicht) ||1-2||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|9<br> Handlungsorientierung || erweitern  ||  vollständig
+
|9<br> Handlungsorientierung || erweitern  ||  vollständig||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern || vollständig
+
|10<br> Quellenorientierung  ||  erweitern || vergeben (Gast)|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|11<br> Gegenwartsbezug  || erweitern ||folgen ||1|| frei ||
+
|11<br> Gegenwartsbezug  || Basis || frei ||1|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern   ||  folgen ||
+
|12<br> Projektarbeit im GU  || erweitern ||  frei||1|| Traut (Beispiel für Projekt)
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || folgen ||1|| frei ||
+
|13<br> Personalisierung|| erweitern  || frei ||1|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  ||vollständig
+
|14<br> Schülerorientierung|| erweitern  || Schneider ||1||
 
    
 
    
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Lang/Michel
+
|15<br> Historische Lernorte/Lerngang|| erweitern  ||Bergmann/Knauber (noch nicht veröffentlicht)||1-3||
 
+
   
|-style="background:#9C9C9C"
 
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern  || folgen ||1-3|| - ||Bernold
 
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|17<br> Museumsarbeit || erweitern|| - Konkrete Ausarbeitung an Beispielen in der Region: <br> z.B: Landesmuseum im Schloss ||2|| frei ||
 
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern  || - vollständige und konkrete thematische Planung abbilden <br>- Dazu auch passende Quellen zur Triftigkeitsprüfung || 1|| frei||
 
 
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern  || folgen ||1-2 || frei||  
+
|16<br> Historisches Erzählen: Narration|| erweitern  || Weiland (noch nicht veröffentlicht)||1-3||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|20<br> Inszenierung|| erweitern ||  folgen ||2|| frei ||
+
|17<br> Museumsarbeit  || erweitern||  frei ||2|Frey/Baum|
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern  || - Weitere Modelle erläutern ||2|| - || Mohr
+
|18<br> Befragungen und Interviews "Oral History"|| erweitern  || frei ||1|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|22<br> Spiele|| erweitern  ||  folgen ||1-2 || frei ||  
+
|19<br> Einstiege in den GU|| erweitern  ||  Hegemann (noch nicht veröffentlicht) ||1||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|23<br> Individualisierung im Geschichtsunterricht  ||Basisartikel || folgen ||1-2 || frei ||
+
|20<br> Inszenierung|| erweitern ||   frei||2|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|24<br> Differenzierung im Geschichtsunterricht  ||erweitern  || folgen ||1|| - ||Suttarp
+
|21<br> Arbeits- und Sozialformen|| erweitern  || frei ||2|| frei
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|25<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern|| folgen ||1||frei
+
|22<br> Spiele|| erweitern || Breite (noch nicht veröffentlicht) ||2||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|26<br> Methoden (innovative und kreative) im Geschichtsunterricht || erweitern || folgen ||3-4 ||frei||  
+
|23<br> Individualisierung und Differenzierung im Geschichtsunterricht ||erweitern || frei (noch nicht veröffentlicht)||1||
  
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|-style="background:#9C9C9C"
|27<br> Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht || erweitern|| folgen ||3-4||frei||
+
|24<br> Qualitätskriterien für guten Geschichtsunterricht ||erweitern || frei (noch nicht veröffentlicht)||1||
  
|-style="background:#9C9C9C"
 
|28<br> Geschichtsunterricht im Archiv und/oder Bibliothek  || erweitern || - Konkrete Beispiele bezüglich eines Themas im Archiv erarbeiten <br>- Beispiele aus der Literatur||2|| - ||Dziadek
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|29<br> Differenzierung  || erweitern||  folgen ||2||frei||
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|30<br> Überblick allg. Unterrichtsmethoden im Hinblick auf den GU  || erweitern||  folgen ||2|| frei||
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|31<br> Living History  || erweitern ||  folgen ||2|| frei ||
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|32<br> Suchstrategien im Internet - the Deep Web  || erweitern ||  folgen || 1-2|| -|| Uhle
 
 
|-style="background:#9C9C9C"
 
|33<br> Befragungen und Interviews mit Experten und Zeitzeugen || erweitern||  folgen ||1-2||- ||Stephan
 
 
|}
 
|}
  
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{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
|-style="background:#B3EE3A"
 
|-style="background:#B3EE3A"
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!!  
+
! Thema der Hausarbeit !!Arbeitsauftrag!! Vergabestatus SS 2013 !! Pers. !! Freigabe
 
|-style="background:#B9FFC5"
 
|-style="background:#B9FFC5"
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  || frei
+
| Medienpädagogik und Medienkompetenz  ||erweitern  ||frei||1-3|| frei
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern ||   frei
+
| Was sind Medien im Geschichtsunterricht?|| erweitern   ||gesperrt||1|| -
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| das Schulbuch||erweitern  ||frei
+
| das Schulbuch||erweitern  ||Wenzel (nichts abgegeben)||1-2|| frei
 
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| historische Jugendliteratur|| erweitern || frei
+
| historische Jugendliteratur|| erweitern || Balling (noch nicht veröffentlicht)||1-2||
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| Comics im GU || erweitern  ||  frei
+
| Comics im GU || erweitern  ||  Ost (nichts abgegeben) ||1-2|| frei
 
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| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  ||Fetter
+
| Gegenständliche Medien/Quellen|| erweitern  || frei  ||1-2|| frei
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| Bilder|| erweitern  || frei
+
| Bilder|| erweitern  || frei (noch nicht veröffentlicht) || 1-2||
 
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| Filmanalyse|| erweitern    || frei
+
| Film|| erweitern    ||   frei (noch nicht veröffentlicht)||1-3||
 
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| Akustik/Lieder im GU|| erweitern ||  Burkhardt
+
| Akustik/Lieder im GU|| erweitern   || frei (noch nicht veröffentlicht)||1-2   || 
 
|-style="background:#B9FFC5"
 
|-style="background:#B9FFC5"
| GU im Internet|| Basisartikel  ||   frei
+
| GU im Internet|| Basisartikel     || frei ||2|| frei
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| Karikaturen|| erweitern  || frei
+
| Karikaturen|| erweitern  || Berger ||1-2||
 
|-style="background:#B9FFC5"
 
|-style="background:#B9FFC5"
| Plakate|| erweitern  || frei
+
| Plakate|| erweitern  || vergeben (Schmidt)||1||
 
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|-style="background:#B9FFC5"
| Karten|| erweitern  || frei
+
| Karten|| erweitern  || vergeben (Rösch)||1||
 
|-style="background:#B9FFC5"
 
|-style="background:#B9FFC5"
| Whiteboards|| erweitern  ||Ast
+
| Whiteboards|| erweitern  || Zielke||1|| 
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