Bearbeiten von „Theorien der Beruflichen Orientierung und ihr schulischer Bezug“
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=== Einordnung in den schulischen Unterricht === | === Einordnung in den schulischen Unterricht === | ||
Wie oben bereits genannt | Wie oben bereits genannt müssten die Schüler/innen an die Arbeits- und Berufswelt herangeführt werden. Wichtig ist auch hier der Punkt der Reflexion. Nach dem Praktikum sollten Schüler/innen mit den Erfahrungen umgehen lernen. Hierfür könnte Beispielsweise die Wordlcafe Methode verwendet werden. An jeder Station steht ein anderer Punkt der Beantwortet werden soll. Dies könnte zum Beispiel das Schlagwort „Erwartungen erfüllt“ sein. Anschließend können die Schüler/innen antworten mit Ja oder Nein und zusätzlich eine Begründung. Warum wurden die Erwartungen nicht erfüllt, was genau hat gefehlt. Als letzten Punkt könnte reflektiert werden, ob die Erwartungen falsch waren, sich bestätigt haben oder die neuen Erkenntnisse vielleicht doch nicht so schlecht sind. Durch diese Methode erhalten die Schüler/innen eine Begründung, reflektieren sich und können von ihren Mitschüler/innen lernen. | ||
Nachdem sich die SchülerInnen reflektiert haben | Nachdem sich die SchülerInnen reflektiert haben müssen sie Entscheiden, ob der Beruf den sie während des Praktikums ausgeübt haben etwas für sie ist oder nicht. Falls ja kann die Lehrkraft unterstützend wirken und weiteres Material an die Hand geben, wie zum Beispiel einen Link für die Lehrstellenbörse. Falls nicht, weis der/die Schüler/in es müssen neue Informationen über andere Berufe gesammelt werden. In diesem Fall könnte die Lehrkraft einen Termin beim BIZ erwähnen, da hier genauer Analysiert wird welche Interessen der/ die Jugendliche hat. In beiden Fällen kann die Lehrkraft unterstützend wirken und motivieren weiter nach dem richtigen Berufsfeld zu suchen. | ||
== Fazit == | == Fazit == |