Bearbeiten von „Unternehmertum“
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<ref> Fritsch, M. & Wyrwich, M.( 2021): Entrepreneurship Theorie, Empirie, Politik. 3., überarbeitete Auflage. Wiesbaden. Springer Gabler (ISBN 978-3-658-34637-9 (eBook)) https://doi.org/10.1007/978-3-658-34637-9 S. 12 ff. </ref> | <ref> Fritsch, M. & Wyrwich, M.( 2021): Entrepreneurship Theorie, Empirie, Politik. 3., überarbeitete Auflage. Wiesbaden. Springer Gabler (ISBN 978-3-658-34637-9 (eBook)) https://doi.org/10.1007/978-3-658-34637-9 S. 12 ff. </ref> | ||
Die Gründungsforschung wird von verschiedenen Fachdisziplinen aufgegriffen und liefert unterschiedliche Begriffsverständnisse. <ref>Halbfas, B. & Liszt-Rohlf, V. (2019): Entwicklungslinien und Perspektiven der Entrepreneurship Education – eine Analyse von Definitionen. In: Bijedic, T. (Hrsg.) et al. Entrepreneurship Education. Begriffe - Theorie - Verständnis. Wiebaden. Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27327-9 | Die Gründungsforschung wird von verschiedenen Fachdisziplinen aufgegriffen und liefert unterschiedliche Begriffsverständnisse. <ref>Halbfas, B. &Liszt-Rohlf, V. (2019): Entwicklungslinien und Perspektiven der Entrepreneurship Education – eine Analyse von Definitionen. In: Bijedic, T. (Hrsg.) et al. Entrepreneurship Education. Begriffe - Theorie - Verständnis. Wiebaden. Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27327-9 | ||
& Wiepcke, C. (2008): Entrepreneurship Education im Fokus von Employability und Nachhaltigkeit; In: Lörwald, Dirk (Hrsg.) et al.: Ökonomie und Gesellschaft, Wiesbaden, S. 267-283. | |||
Wiepcke, C. (2008): Entrepreneurship Education im Fokus von Employability und Nachhaltigkeit; In: Lörwald, Dirk (Hrsg.) et al.: Ökonomie und Gesellschaft, Wiesbaden, S. 267-283. | /ref> | ||
''' Der ökonomische Denkansatz ''' untersucht wirtschaftliche Faktoren des Unternehmertums und unterliegt einem objektivistischen und prozessbezogenen Denken . | ''' Der ökonomische Denkansatz ''' untersucht wirtschaftliche Faktoren des Unternehmertums und unterliegt einem objektivistischen und prozessbezogenen Denken . |