Bearbeiten von „Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht“
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<br>Adamski, Peter (2003): Portfolio im Geschichtsunterricht, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 54, S.32-50. | <br>Adamski, Peter (2003): Portfolio im Geschichtsunterricht, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 54, S.32-50. | ||
<br>Bernhardt, Markus (2003): Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts, S.44-74. | <br>Bernhardt, Markus (2003): Das Spiel im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts, S.44-74. | ||
<br>Bildungsplan Baden-Württemberg 2004 für Realschule. Stuttgart | <br>Bildungsplan Baden-Württemberg 2004 für Realschule. Stuttgart | ||
<br>Borries, Bodo von (1995): Das Geschichtsbewusstsein Jugendlicher. Erste repräsentative Untersuchung über Vergangenheitsdeutungen, Gegenwartswahrnehmungen und Zukunftserwartungen von Schülerinnen und Schülern in Ost-, und Westdeutschland, Weihnheim. | <br>Borries, Bodo von (1995): Das Geschichtsbewusstsein Jugendlicher. Erste repräsentative Untersuchung über Vergangenheitsdeutungen, Gegenwartswahrnehmungen und Zukunftserwartungen von Schülerinnen und Schülern in Ost-, und Westdeutschland, Weihnheim. | ||
<br>Dehne, Brigitte (2000): Schülerfragen als konstitutives Element des Geschichtsunterrichts, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51, S.661-680. | <br>Dehne, Brigitte (2000): Schülerfragen als konstitutives Element des Geschichtsunterrichts, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51, S.661-680. | ||
<br>Eberling, Hans (1970): Zur Didaktik und Methodik eines kind-, sach- und zeitgemäßen Geschichtsunterrichts, Hannover, S.273. | <br>Eberling, Hans (1970): Zur Didaktik und Methodik eines kind-, sach- und zeitgemäßen Geschichtsunterrichts, Hannover, S.273. | ||
<br>Gautschi, Peter (2005): Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche, Buchs, S.205. | <br>Gautschi, Peter (2005): Geschichte lehren. Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche, Buchs, S.205. | ||
<br>Gies, Horst (2004): Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln, S.200. | <br>Gies, Horst (2004): Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, Köln, S.200. | ||
<br>Glöckel, Hans (1973): Geschichtsunterricht, Bad Heilbrunn, S.250. | <br>Glöckel, Hans (1973): Geschichtsunterricht, Bad Heilbrunn, S.250. | ||
<br>Hilke, Günther-Arndt (2007): Geschichtsmethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, s.87-142. | <br>Hilke, Günther-Arndt (2007): Geschichtsmethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, s.87-142. | ||
<br>Hug, Wolfgang (1977): Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Befragungen, Analysen und Perspektiven, Frankfurt/M, S.104. | <br>Hug, Wolfgang (1977): Geschichtsunterricht in der Praxis der Sekundarstufe I. Befragungen, Analysen und Perspektiven, Frankfurt/M, S.104. | ||
<br>Huhn, Jochen, 1975. Politische Geschichtsdidaktik. Kronberg | <br>Huhn, Jochen, 1975. Politische Geschichtsdidaktik. Kronberg | ||
<br>Jank, Werner / Meyer, Hilbert (2002): Didaktische Modelle, Berlin, S.82. | <br>Jank, Werner / Meyer, Hilbert (2002): Didaktische Modelle, Berlin, S.82. | ||
<br>Kayser, Jörg / Hagemann, Ulrich (2005): Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht, Bonn, S.37-46. | <br>Kayser, Jörg / Hagemann, Ulrich (2005): Urteilsbildung im Geschichts- und Politikunterricht, Bonn, S.37-46. | ||
<br>Kocka, Jürgen, 1990. Über das Studium der Geschichte. München | <br>Kocka, Jürgen, 1990. Über das Studium der Geschichte. München | ||
<br>Lager-Plän, Martina / Beilner, Helmut (2006): Zum Problem historischer Begriffsbildung, in: Günther-Arndt, Hilke / Sauer, Michael (Hrsg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Berlin, S.215-250. | <br>Lager-Plän, Martina / Beilner, Helmut (2006): Zum Problem historischer Begriffsbildung, in: Günther-Arndt, Hilke / Sauer, Michael (Hrsg.): Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Berlin, S.215-250. | ||
<br>Meyer, Hilbert (2002): Unterrichtmethoden, in: Kiper, Hanna / Meyer, Hilbert / Topsch, Wilhelm (Hrsg.): Einführung in die Schulpädagogik, Berlin, S.109-121. | <br>Meyer, Hilbert (2002): Unterrichtmethoden, in: Kiper, Hanna / Meyer, Hilbert / Topsch, Wilhelm (Hrsg.): Einführung in die Schulpädagogik, Berlin, S.109-121. | ||
<br>Reeken, Dietmar von (2003): Gegenständliche Quellen und museale Darstellungen, in: Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, S.137-150. | <br>Reeken, Dietmar von (2003): Gegenständliche Quellen und museale Darstellungen, in: Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, S.137-150. | ||
<br>Rohlfes, Joachim (2005): Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen, S.264 | <br>Rohlfes, Joachim (2005): Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen, S.264 | ||
<br>Sauer, Michael, 2004,Geschichte unterrichten, Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung | <br>Sauer, Michael, 2004,Geschichte unterrichten, Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung | ||
<br>Slowig, Andreas (2006): Arbeitsformen, in: Mayer, Ulrich u.a. (Hrsg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, SchwalbachT/s., S.19-20. | <br>Slowig, Andreas (2006): Arbeitsformen, in: Mayer, Ulrich u.a. (Hrsg.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, SchwalbachT/s., S.19-20. | ||
<br>Wenzel, Birgit (2004): Gesprächsformen, in: Mayer, Ulrich u.a. (Hrsg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, SchwalbachT/s., S.289-307. | <br>Wenzel, Birgit (2004): Gesprächsformen, in: Mayer, Ulrich u.a. (Hrsg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, SchwalbachT/s., S.289-307. | ||
<br>Zwölfer, Norbert (2003): Die Vorbereitung einer Geschichtsstunde, in: Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, S.197-205. | <br>Zwölfer, Norbert (2003): Die Vorbereitung einer Geschichtsstunde, in: Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin, S.197-205. | ||
Einzelnachweise | |||
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