Das Leben auf einer mittelalterlichen Burg
Unterrichtseinheit: Das Mittelalter
Themen
- Ursprung des Begriffs Mittelalter
- Leben im Mittelalter --> Ständegesellschaft (Feudalsystem/Lehnswesen)
- Burg im Mittelalter --> Aufbau und Leben
- Praktisches Element: Ausflug
Kompetenzen
1. Fragekompetenz
- Ziel der Fragekompetenz: ermöglicht es jungen Menschen aus der Vergangenheit Informationen in Form von Geschichte zu erhalten
- Geschichte ist nicht = Vergangenheit
- Unterschiede: mittelalterliches Leben und heutiges Leben aufgrund gezielter Fragen vergleichen
2. Methodenkompetenz
- ermöglicht einen kritischen und autonomen Umgang mit der Vergangenheit durch Re- und Dekonstruktion
- Erarbeitung und Erschließung von themenrelevantem Wissen durch authentische Bild- und sprachlich angepasste Textquellen [1], sowie didaktisiertem Material
3. Sachkompetenz
- In Verbindung mit der Methodenkompetenz werden für das Mittelalter typische Begriffe (Ritter,Burg,Lehnswesen,...) erarbeitet und verstanden
4. Orientierungskompetenz
- Aktualitätsbezug herstellen
- Vergleich der „Stände“ früher und der Gesellschaft heute; veränderte (Gesellschafts-) Strukturen des Lebens erkennen
- Wirtschaft, Kultur & Politik besser verstehen
--> Burg als ZENTRUM, heute dezentralisiert
Beispiel: Das Leben auf einer mittelalterlichen Burg
Ziel des Teilbereichs
- Die SuS wissen um die Struktur des Lebens auf einer Burg und die Funktionen der einzelnen Burgbewohner
- Die SuS sind in der Lage mit digitalen Medien eine Bildergeschichte zum Thema „Das Leben auf einer mittelalterlichen Burg“ (Ergebnissicherung) zu erstellen und dieses vor ihren Mitschülern zu präsentieren
Kompetenzen
Methodenkompetenz
- Verwendung von didaktisiertem Material, wie zum Beispiel dem Aufbau einer Burg [2], oder einer Darstellung der Burgbewohner mit ihren Funktionen [3]
Sachkompetenz
- Beschäftigung mit den themenspezifischen Begriffen (Ritter, Burgherr, Vogt, Burg, …) für ein (besseres) Verständnis
Orientierungskompetenz
Für diesen Teilbereich des Themas sind die anderen Kompetenzen deutlicher und gewichtiger; unter dem Gesamtkontext des Themas „Mittelalter“ ist die Orientierungskompetenz jedoch gleich gewichtet.
Einzelnachweise
- ↑ Kümper, Hiram und Miriam Pastors (2008). Mittelalter. Schwalbach/Taunus: Wochenschau Geschichte 62-66
- ↑ Aufbau einer Burg
- ↑ Mai, Manfred (²2006). Ritter und Burgen. München: cbj-Verlag
Quellen
- http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/mittelalter/burgen/index.jsp (Fr, 15. 02. 2013)
- http://www.kidsweb.de/schule/kidsweb_spezial/ritter_spezial/leben_im_mittelalter.html (Fr, 15. 02. 2013)
- http://www.dunant-grundschule.cidsnet.de/projekte/mittelalter/burgbew.htm (Fr, 15. 02. 2013)
- http://de.wikipedia.org/wiki/Alt-Eberstein (Fr, 15. 02. 2013)
- http://www.jokers.de/kultur/de/327/kulturportal/startseite.html (Fr, 15. 02. 2013)
- http://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_ritter.htm (Fr, 15. 02. 2013)
- http://vs-material.wegerer.at/sachkunde/pdf_su/ritter/info_RitterBurgen.pdf (Fr, 15. 02. 2013)
- http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=4&kategorie_1=Mensch+und+Gemeinschaft&kategorie_2=Fr%FCher+und+heute&kategorie_3=Mittelalter+-+Ritterzeit&kategorie_4=Das+Leben+auf+einer+Burg (Fr, 15. 02. 2013)