Bearbeiten von „Ideen für einen kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf zum Themenkomplex Mauerbau“
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Ca. drei Doppelstunden für die Erarbeitung der Hintergründe zum Thema (zusätzlich Zeit für die Erstellung der digitalen | Ca. drei Doppelstunden für die Erarbeitung der Hintergründe zum Thema (zusätzlich Zeit für die Erstellung der digitalen Narrationen einplanen)<br> | ||
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*Reaktionen auf den Mauerbau anhand von verschiedenen Quellen (zu verschiedenen politischen Positionen: Ulbricht, Adenauer, ...) herausarbeiten: | *Reaktionen auf den Mauerbau anhand von verschiedenen Quellen (zu verschiedenen politischen Positionen: Ulbricht, Adenauer, ...) herausarbeiten: | ||
*Herausarbeiten der verschiedenen Perspektiven/Sichtweisen und Argumente der einzelnen Personen um danach eine Debatte zu führen | *Herausarbeiten der verschiedenen Perspektiven/Sichtweisen und Argumente der einzelnen Personen um danach eine Debatte zu führen | ||
⇒ Festigt den Umgang mit | ⇒ Festigt den Umgang mit Quellen + Quellenarbeit<br> | ||
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'''(Teil-)Re-Konstruktion'''<br> | '''(Teil-)Re-Konstruktion'''<br> | ||
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===='''Orientierungskompetenz'''<br>==== | ===='''Orientierungskompetenz'''<br>==== | ||
Festigung | Festigung durch mögliche Arbeitsaufträge | ||
* „Was wäre wenn… es die Mauer heute noch gäbe?“ (kontra-faktisches Erzählen) | * „Was wäre wenn… es die Mauer heute noch gäbe?“ (kontra-faktisches Erzählen) | ||
* „Deutschland ist seit mehr als 20 Jahren vereint, ist das auch in den Köpfen aller Menschen angekommen? Woran könnte das liegen?“ | * „Deutschland ist seit mehr als 20 Jahren vereint, ist das auch in den Köpfen aller Menschen angekommen? Woran könnte das liegen?“ | ||
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⇒ Warum bauen Menschen Mauern?<br> | ⇒ Warum bauen Menschen Mauern?<br> | ||
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===='''Sachkompetenz'''<br>==== | ===='''Sachkompetenz'''<br>==== | ||
Erwerb von | Erwerb von historischer Sachkompetenz durch die Arbeit mit historischen Konzepten und Begriffen.<br> | ||
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===='''Sozialkompetenz'''<br>==== | ===='''Sozialkompetenz'''<br>==== | ||
durch | durch Gruppenarbeit und Diskussion (Ost-West-Reaktionen auf den Mauerbau) im Plenum<br> | ||
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===='''Medienkompetenz'''<br>==== | ===='''Medienkompetenz'''<br>==== | ||
Die SuS festigen ihre Medienkompetenz durch Arbeit mit Computern, der Erstellung von Präsentation und dem Kennenlernen der dazu nötigen Tools, sowie eigenständiger Recherche im Internet.<br> | Die SuS festigen ihre Medienkompetenz durch Arbeit mit Computern, der Erstellung von Präsentation und dem Kennenlernen der dazu nötigen Tools, sowie eigenständiger Recherche im Internet.<br> | ||
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*Außerdem soll auf die Wahrnehmung des Mauerbaus auf beiden Seiten (also Ost + West) auf politischer Ebene, sowie auch wenn möglich auf gesellschaftl. Und persönlicher Ebene eingegangen werden | *Außerdem soll auf die Wahrnehmung des Mauerbaus auf beiden Seiten (also Ost + West) auf politischer Ebene, sowie auch wenn möglich auf gesellschaftl. Und persönlicher Ebene eingegangen werden | ||
*Ein Story-Board ist von Vorteil da der Lehrende so einen Überblick über die Inhalte der digitalen Narration hat und ggf. Änderungen vornehmen kann, falls die Inhalte abweichen<br> | *Ein Story-Board ist von Vorteil da der Lehrende so einen Überblick über die Inhalte der digitalen Narration hat und ggf. Änderungen vornehmen kann, falls die Inhalte abweichen<br> | ||
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